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교육인적자원부, 제7차 교육과정의 성공적 정착을 위한 실천중심 장학자료 개발 담당자 연수자료, 2001
배민화, 상업계 여고생의 직업관과 진로결정 요인에 관한 연구, 경남대학교 대학원 석사학위논문, p.17, 1989
서울난곡초교, 진로인식 심화
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7차 도덕과 중학교 교육과정 해설서
교육부, 제7차 도덕윤리 교육과정 및 교육과정 해설서
남궁달화, 도덕교육론, 서울 철학과 현실사, 1996
백순근, 수행평가의 원리, 교육과학사, 2000
유병열, 도덕교육론, 양서원, 2004
조난심, 도덕윤리과 평가
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공동체의 발전에 공헌하는 사람.
◆ 국민공통 기본교육과정과 선택 중심 교육과정 체제를 도입함. 교육 내용의 양과 수준을 적정화하고, 심도 있는 학습이 이루어지도록 수준별 교육과정 도입함. 학생의 능력, 적성, 진로를 고려하여 교육 내
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교육계 전체에서 관심을 가지고 지켜보아야 할 것이다.
참고문헌
초등학교 5학년 1학기 말하기 듣기 쓰기. 2002. 교육과학기술부
초등학교 5학년 1학기 읽기. 2002. 교육과학기술부
초등학교 6학년 1학기 말하기 듣기 쓰기. 2002. 교육과학기술부
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말하기
2. 질문자의 의도를 파악하는 방법 이해하기
3. 잘못된 답변에 대해 사과하는 태도 수용하기 <화법 교육과정 상세화>
⑴ 화법의 이론
㈎ 화법의 본질
화법의 정의
화법의 기능
화법의 유형
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91e7a5889ffe0bdc3ef48d419
국어 높임법 지도 방안 연구 : 7차 교육과정을 중심으로 학위논문(석사) -정유정- 동아대학교 교육대학원
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=7aca63833c619780ffe0bdc3ef48d419
한국어 높임법에 대한 외
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교육은 그 영역들을 따로 분리하여 각각 분절된 내용을 연습시키거나 가르쳐서는 안되고 4가지 영역을 통합적으로 다루어야 하는 것이다. 언어 발달의 결정적 시기인 초등학교 저학년 학생들에게 음성 언어의 발달 과정이 적합하고 사고의
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정의는 그 상황에 가장 적합한 정의라는 Mann의 견해에 동의함으로 끝을 맺으려 한다. 여러 수업시간을 통해 제 7차 교육과정을 배웠는데 이제서야 그에 대한 진정한 의미파악이 가능해진 것 같다. 예전에는 교육과정을 목표, 기본방향, 내용,
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교육.
박수자(1993), 읽기 전략 지도 교재 구성에 관한 연구, 서울대 박사 논문.
박수자(1995), 말하기·듣기 교재의 체계화와 적용에 관한 연구, 한국초등국어교육 제 11집, 한국초등국어교육학회.
박수자(1996), 국어과 교육의 교육과정에 나타난
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교육실 운영과 교육과정』. 서울장애인종합복 지관(편). 서울: 기 쁜소식.
서울장애인종합복지관 (1995). 『언어발달이 늦은 아동의 언어지도』. 서울: 기쁜소식.
송 준만, 유 효순 (1991). 『특수아동교육』. 서울: 교문사.
서울장애인종합복지관
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