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선택활용능력과 사고력 및 문제 해결력 등의 고등정신기능을 기르는 자기 주도적 학습력 신장의 교육이 요구되고 있다. 이를 실천하는 교육으로 제7차 교육과정에서는 교육과정 결정의 분권화, 운영의 효율화를 학교로 전환함으로써 아동의
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국민요대전, 서울 : 문화방송(주), 1994
Kowalchyk, Gayle.Lancaster, Alfred\'s Basic Piano Library, 상지원 역, 알프레드 기초 피아노 라이브러리 청음교재 통합본 제1·2·3급, 도서출판 상지원, 1992 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 민요의 의미
Ⅲ. 민요의 유형
1. 통속민
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교육과 교과 외 교육, 학교 교육과 가정 및 사회 교육과의 연계를 가능하게 만들고 있다.
㈑ 도덕 교과의 ICT 활용 교육은 다양한 자료를 이용하여 문제 사태의 인지, 도덕적 느낌, 판단과 선택, 행동 수정까지 연결짓는 일련의 체계적인 학습
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교육과정의 효과적인 운영을 통한 지도 방안
첸트, 노래 등을 통해 흥미와 동기를 유발할 수 있도록 수업을 계획하고 지도한다.
놀이, 게임 등을 통해 활동중심의 수업이 이루어질 수 있도록 한다.
학생의 수준에 맞게 학습 활동이 이루어질
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교육과정 해설(IV) 영어
김경자(1994) - 초등영어교육 실천방안, 세계화와 조기 외국어 교육
김진철 외(1998) - 초등영어교수법, 서울 학문출판사
김광수 외(1998) - 초등영어 지도법, 서울 문진미디어
배두본(1997) - 초등학교 영어교육, 한국문화사
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제7차 특별활동 교육과정에서 제시한 청소년의 자원봉사활동 영역 분류는 초 중 고등학교 모두 동일하게 적용되지만 영역별 활동 세부내용이나 그와 관련하여 지도할 내용들은 학생의 흥미와 수준, 지역사회 여건, 발달단계, 학교의 특성을
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제7차 교육과정 개정 방향에 적합한 수업
3. 수업의 다양한 변인이 연계된 체제 접근으로서의 수업
4. 학습자의 능력을 고려하여 다양한 수업 사태가 마련된 수업
5. 컴퓨터 및 인터넷을 기반으로 하는 웹기반수업
6. 학습 내용에 적합한 사
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교육과정 지역화의 학교단위책임경영제
Ⅴ. 교육과정 지역화의 교장 역할
1. 교직 전문성의 계속적 신장과 관련한 역할이다
2. 제7차 교육과정에 의해 교육과정의 운영상의 자율성이 크게 증대되었지만, 기존의 중앙집권적 체제에서 벗어
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교육과 관련해서는 실과교과의 성격과 특성에 따른 타 교과와는 다른 실과교과만의 전개방식에 비추어 고유의 교육적 환경의 현상과 중요성, 방향에 대한 인식 및 논의가 필요하다. 제7차 실과교육과정의 목표는 개인과 가정, 산업 생활의 이
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제7차 교육과정에서 개인차를 고려한 학습자 중심의 교수-학습을 통해 잠재력을 극대화시킬 수 있는 수준별 교육과정을 실시하고, 학습 부진학생에게 재이수 또는 특별 보충을 통하여 학습할 기회를 제공하고, 최소한의 중요한 내용을 확실
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