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제7차 교육과정은 고등학교 국사 교수-학습 방법으로 “역사지도, 연표, 사료, 실물, 영상 자료 등 다양한 학습자료를 활용하여 역사학습에 대한 흥미를 높이고, 스스로 역사를 탐구할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 한다”고 명시하고 있다.
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고등학교 사회과(사회과교육)의 목표 1. 총괄목표 2. 행동 영역별 목표 Ⅳ. 고등학교 사회과(사회과교육)의 교육과정 변천 Ⅴ. 고등학교 사회과(사회과교육)의 내용체계 1. 10학년 내용체계 2. 11~12학년 선택과목 Ⅵ. 고등학교 사회과(
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제7차 교육과정이 내세우고 있는 창의적 인간을 구현하기 위한 교육목표-내용-방법-평가의 체계적이고 일관성 있는 시행을 위해 수행평가를 전 교과 영역으로 확대 ② 수행평가의 특징 ㉠학생이 문제의 정답을 선택하는 것이 아니라 자기
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선택한 이유와 토의의 흐름 소개 - 문법교육의 필요성 본론 ① 현 초등 문법교육의 문제점 - 7차 교육과정의 문제점 - 교과서의 문제점 - 교수방법의 문제점 ② 앞으로 나아가야 할 효과적인 초등 문법교육의 방향 모색
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교육과정과 교과서 내용 구성의 문제점과 개선방향, 한국교육 개발원, 김정원, 1998 ◎ 중학교 국어 지식 영역의 교과서 단원 구성 분석 : 제 6차와 제7차 교육과정 비교를 중심으로, 부산외국어대 교육대학원, 엄윤정, 2004 ◎ 제 7차 교육과정에
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고등학교(공고)의 선택중심교육과정 1. 기본 방침 및 학생 선택 과목 선정과 교과 개설 기준 1) 기본 방침 2) 학생 선택 과목 선정 및 학급 개설 기준 2. 선택 중심 교육과정 편성?운영의 기본 원칙 1) 제7차 교육과정으로의 원활한 이행 - 교원
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제7차 교육과정을 정확히 모르시고 계신다는 느낌을 받았다. 최소한 교사로서 이번 교육과정이 바뀌는데 대한 소견을 스스럼없이 이야기하지 못하고 조심스러워 한다는 것이 아직 7차 교육과정에 대한 보편화되지 않고 있다는 단편이었으며,
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교육과정의 구현이라 할 수 있다. 참고문헌 강원도 교육청 : 제7차 교육과정에 따른 수준별 교육과정 편성, 운영실천사례집, 2001 김주훈 외 : 제 7차 교육과정에 따른 수준별 교육과정 현장 적용 방안과 교수-학습 자료 개발 연구, 연구보고, 한
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교육과정연구회, 서울 : 선명인쇄사 ⅴ. 임재훈(2000), 수준별 수업, 그 이상과 현실 사이에서 : 미국의 경험과 논쟁, 우리교육 ⅵ. 오성고등학교(2001), 일반계 고등학교 수준별 교육과정 편성·운영, 교육과정 연구학교 운영 보고서 Ⅰ. 서론
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교육과정 1. 의사 소통 활동 1) 듣기 2) 말하기 3) 읽기 4) 기 2. 언어 재료 1) 의사 소통 기능 2) 의사 소통 기능 예시문 3) 발음 4) 문자 5) 어휘 6) 문법 7) 문화 Ⅳ. 외국어교육 일본어교과의 고등학교일반선택과정(일본어Ⅰ) 1. 성격 2.
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