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교육부(1992), 고등학교 특별 활동 교육 과정 해설, 교육부
교육부(2000), 특별활동·재량활동 교육과정의 편성과 운영, 서울 : 선명인쇄주식회사)
교육부(2001), 초등학교 교사용 지도서, 특별활동(계발활동)
교육부(2003), 특별 활동 교육 과정, 서울
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비교”, 한국외대, 2006
- 박홍자외, “영유아수학교육”, 태영출판사, 2007
- 홍혜경, “영유아수학교육의 방향과 과제에 대한 고찰”, 유아교육학회집, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아 수학교육 설명
2. 영유아 수학교육의 과정 기술
Ⅲ
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교육 내용의 분석”, 건국대, 2003
- 김소향, “수학 게임을 통한 유아의 수학적 지식, 수학적 과정기술, 수학적 태도에 대한 평가 도구 개발 연구”, 덕성여대, 2004
- 박무서, “한국, 미국, 일본의 수학 교육과정 비교 분석”, 금오공대, 2007
- 허
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교육활동자료, 교육인적자원부, 2002
2007년 개정 유치원교육과정 해설서, 교육과학기술부, 2008
양수영(2018), 영유아 건강교육 (효과적인 예비교사교육을 위한 뇌 기반), 학지사
최영희ㆍ홍종원(2018), 아동생활지도, 공동체
동아유치원(2006). 유아
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교육과정 설계에의 참여 방법
학교 전체가 교육과정 개편에 착수하게 될 때, 전 교원들은 이 개정에 동참해야 한다. 학습지도 계획은 학생들의 학습경험을 통해서 나타난다. 모든 교사가 교육목표를 분명히 인식하고, 이러한 목표 달성에 필
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교육과정 해설Ⅱ, 서울 서울시인쇄공업협동조합
○ 교육부(1999), 수준별 교육과정 편성·운영의 실제
○ 서명석(1993), 초등교육의 특성 분석에 관한 연구, 한국교원대학교 석사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 교육과정의 개정중점
1. 기
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기술통계 방법
나. 점수 표시 방법
2. 문항분석이론
가. 고전검사 이론
나. 문항반응이론
다. 문항분석이론의 비교
3. 고전검사이론에 의한 문항분석
가. 문항난이도
나. 문항변별도
4. 문항반응이론에 의한 문항분석
가. 문항난이도
나.
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교육과정의 내용 체계와 영역별 내용을 근거로 설정하되, 학습자의 성취 수준을 고려한다⑵ 평가 내용이 특정 영역에 편중되지 않도록 하되, 영역 내에서도 학습자의 지식, 기능, 태도 등을 균형 있게 평가한다.
⑶ 평가 기준을 학습자들에게
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교육활동자료, 교육인적자원부, 2002
2007년 개정 유치원교육과정 해설서, 교육과학기술부, 2008
동아유치원(2006). 유아환경교육의 실제. 창지사
유치원교사 기본생활습관지도 우수사례집, 서울특별시교육청, 2008
활동2
교사 i+ 보육과정 컨설팅 :
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위해서 준비해야 할 것, 실제로 행해야 할 것.
- 면담받기와 면접받기의 준비
- 면담받기와 면접받기의 궁지 탈출방법: 당황스러울 때의 대처방법 제 10장 대화화법
7차 교육과정
개정 교육과정
고등학교 선택 과목 <화법>의 지도내용
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