|
교육을 위하여 사용하는 학생용의 서책음반영상 및 전자저작물 등이라 할 수 있다(진재관, 2007).
전체적인 교육의 과정에서 볼 때, 교과서는 교육과정과 그것이 실제로 전개 되는 교수학습의 과정을 연결하여 주는 교량 역할을 한다. 다시 말
|
|
|
교육내용
교육목표
특수
교육
의
실제
및
가정
에서
의
생활
지도
1.특수학교 교육과정의 특성
1.교육과정의 의미를 이해한다.
2.교육과정의 변천 과정을 안다.
3.제 6차교육과정의 특성을 이해한다.
4.제 7차교육과정의 개정 중점을 인식한다.
2
|
|
|
교육 수요자의 요구와 필요의 변화, 교육 여건 및 환경의 변화 등 교육을 둘러싸고 있는 내외적인 체제 및 환경, 수요의 대폭적인 변화라고 할 수 있는데, 7차 교육과정에서는 학생의 건전한 인성 발달을 도모하고, 다양한 능력과 적성을 존중
|
|
|
7차 교육과정의 연구 기간이 채 2년도 되지 않고, 더군다나 현장에서의 연구 기간은 1학기에 불과하다. 『초·중등학교 교육과정 총론 개정안』(교육부, 1997)과 『인물로 본 편수사』(한국교육과정 교과서 연구회, 1999)에 의하면, 총론은 학자를
|
|
|
수학습 방법의 다양화를 위하여 바람직하나 교육 현장의 현실을 잘 감안하여 실시하여야 할 것이다.
④ 교육과정에서 어휘는 난이도나 내용을 결정하는데 있어 매우 중요하므로 이수 개수나 기본 어휘표 설정에 신중을 기하고 본 연구를 바
|
|
|
교육과정 문서가 7차례나 변화되어져 왔고 이는 정권의 정통성과 지속성이 모호한 우리 현실에 비춰볼 때 억지행정, 보여주기식 행정이라 생각지 않을 수 없게 하는 증거이다. 정권이 변화할 때마다 입시제도도 변화를 거듭해왔고 임기 5년의
|
|
|
교육과정 편성·운영의 자율성 신장
♣ 학교장의 경영관, 학교의 특색 반영 운영
♣ 국민 공통 기본 교육 기간에도 학생의 교과 선택권 보장
개정된 제7차 교육과정에서는 21세기의 학교 교육 모습을 전망하면서 교육여건과 환경이 조성된 인
|
|
|
실태와 교육의 현실을 무시한 점, 교사들에게 너무 지나치게 수업대 대한 부담감을 가중 시킨다는 점, 또한 수요자 중심의 교육으로 구성되어 있어 인성교육에도 어려움이 많다는 것이다. 제 7차 교육과정
1.배경
2.특징
3.장단점
|
|
|
적합한 자료 또는 과제를 사전에 준비해야 한다. 마지막으로 교사가 학생관의 변화를 적극적으로 받아들이는 자세가 필요하다.
<참고문헌>
최병해·마운용 , 『국어교육론』.
한국교육개발원, 「교육과정(제 7차 국어과)의 이해」
|
|
|
교육을 실현할 수 있게 됨을 의미한다.
결국, 교육과정의 기본 정신을 구현하기 위해서는 국가에서 \'주어지는 교육과정\'의 틀에 안주해 있기 보다는 교육 실천이 이루어지는 학교 현장에서 \'만들어가는 교육과정\'의 흐름으로 교육과정을
|
|
메뉴펼치기
