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교육은 ‘자율론적 접근’의 도덕교육에서 ‘덕목론적 접근’ 내지 ‘통합적 접근’ 중심의 도덕교육으로 그 패러다임이 전향되면서 7차 도덕과 교육의 방향도 여기에 맞추어 개편되었다.
도덕과 교육과정과 도덕과 교과서도 통합적 접근에
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교육을 피폐하게 만들기도 했던 역사적 경험을 돌아본다면 목표와 본질에 성실한 평가 항목의 작성은 현장의 전문가인 교사들에게 맡겨진 중대한 과제라 할 수 있다.
참고문헌
교육인적자원부(1997) , 제 7차 국어과 교육과정. 대한교과서 주식
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교육에 대한 지속적이고 과감한 투자가 병행될 때 수준별 학습은 우리의 학교 교육에 성공적으로 정착 될 수 있을 것이다.
또한 다가오는 21세기를 주도할 수 있는 창의적인 인간을 육성하기 위해서는 제 7차 수학과 교육과정의 단계형 수준
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교육과정의 민속운동 지도 내용
(4) 제 7 차 체육 교육과정의 민속활동 지도 내용
(가) 민속활동의 학년별 지도 내용
1) 1학년
2) 2학년
3) 3학년
4) 4학년
5) 5학년
6) 6학년
(나) 학년별 지도 내용 체계
1)1학년
<표-Ⅳ> 제 7차 즐거운 생
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대하여 스스로 궁리하는 태도를 가진다.
7. 교육과정 구성 중점 및 목적
<결론>
지금까지 우리나라 유치원 교육과정의 변천과 함께 제 7차 개정유치원 교육과정의 특성에 대해 살펴보았다. 어떻게 생각하면 교육과정이라는 것은 문서화된
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7차 특별활동 교육과정의 평가 부분에는 다음과 같은 방침이 규정되어 있다. 이를 살펴보면 다음과 같다.
가. 특별활동은 영역별로 담임 또는 담당 교사 수시로 평가하되, 담임교사가 종합한다.
나. 특별활동의 평가는 다음과 같은 점에 유의
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교육과정에서는 나와 다른 사람의 몸을 소중히 하기가 대두되었지만 누리교육과정에서는 건강영역이 아닌 사회관계 영역에서 자세하게 다루고 있다.
지금까지 누리교육과정과 2007 개정 유치원 교육과정의 차이점에 대하여 알아보았다. 서로
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대하여 강조할 수 있으며 동시에 교육 내용에 대한 상세한 정보를 제공한다는 측면에서 문서로서 국어과 교육과정의 소통력을 높였다고 의의를 부여할 수 있다.
6. 국가수준에서 학교 및 교사 수준의 수준별 학습으로 전환
제7차 국어과 교육
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과정에서 정책에 관련된 구성원인 교사들의 자아 효능감을 살리기 위한 방안 마련과 배려가 반드시 필요하다.
참고문헌
◎ 교육부, 국어과 교육과정, 대한교과서주식회사, 1997
◎ 교육부, 제 7차 중학교 교육과정, 1997
◎ 교육부, 제 7차 수학
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교육의 질을 제고하리라 본다.
참고문헌
교육부(1997) - 제 7차 중학교 교육과정
교육 개혁 위원회(1995) - 세계화정보화를 주도하는 新교육 체제 수립을 위한 교육 개혁 방안
교육부(1995) - 중학교 국어과 교육 과정 해설
교육인적자원부(1999) - 국
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