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과정 목적 상세화 - 교육과정 목표 상세화 - 교육과정의 조직과 실행 - 수업의 목적 상세화 - 수업 목표의 상세화 - 수업 전략의 선정 - 평가방법의 예비 선정 - 수업 전략의 실행 - 평가방법의 최종 선정 - 수업의 평가 - 교육과정의 평가
4) 직업
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교육 담당교원 확보
교육대학, 사범대학은 교원양성 측면에서 현장교원연수와 같은 비중의 컴퓨터 교육이 이루어지도록 컴퓨터 관련과목 학점을 상향조정하였다. 또한 교원 연수과정을 체계화하여 기초과정(30 시간), 심화과정(60 시간), 전
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교육연구, 2(1), 92-104
정윤경 (2004) 발도르프 교육학. 학지사
김정임 (2006) 발도르프 유아교육에 대한 이해. 학지사
마리엘레 자이츠. 이명환 역 (2001) 몬테소리 교육학 발도르프 교육학(교육자와 부모를 위한 지침서). 밝은누리
요헨 부스만. 최
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교육과정 이론에서는 학생들의 구체적인 삶의 경험이 중요한 의미를 차지하지 않고 있다. 교과지식과 학생들의 실제 경험이 구분될 수 없다는 Dewey의 지적을 기억할 필요가 있다. 그는 학생들이 경험을 계속 재구성함으로써 올바른 지식에 도
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교육프로그램개발 지원 및 보급 정책
-각종 교육규제를 발굴하여 철폐 또는 완화하는 정책
-성인 평생교육 강화를 위한 종합 지원 정책
-공교육 내실화를 위한 혁신 프로그램의 개발과 지원
-교육과정 개발 지원 정책
-교육여건 개선 정책
-사
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직업에 종사하는 사람을 만나거나 직접 그 직업의 일을 체험해 보는 것이다. 직업의 준비과장으로서 재학 시 그 직업을 얻기 위한 기능 습득을 할 수 있는 산학협동 체제를 구축하는 것이다. 진로 탐색 및 준비를 하기 위한 교육과정을 마련하
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교육 중 특히건강과 복지에 중점을 두고 있다.(예방적복지로)
5) 장수학원개설 및 장수개발센터
1989년 다양한 노인의 고차원적 학습욕구에 부흥 하기위해 개설
장수학원은 기초과정 전문과정 연구과정 등 학습에 내용을 심화 하는 과정제를
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교육의 현재와 발전방향 논문집, 공주전문대학 1996
조순자, 한국 간호 실무의 현재와 발전방향 논문집, 공주전문대학 1996
네이버 지식백과 참조 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전략계획
1) 개념
2) 특징
3) 과정
(1) 기업의 목표설정
(
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교육(평생학습)의 특성
Ⅲ. 평생교육(평생학습)의 필요성
1. 사회·문화적 배경
2. 평생교육의 필요성
Ⅳ. 평생교육(평생학습)의 기본방향
1. 지식기반사회 정착을 위한 평생교육의 기반이 구축되어야 한다
2. 지식과 직업의 긴밀한 관
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교육의 필요성
①미디어의 높은 활용율과 그에 따른 미디어의 사회적 침투력
②미디어의 이데올로기적 중요성과 양식 있는 산업으로서의 미디어 영향력
③정보생산과 관리의 증가 및 미디어에 의한 정보의 전파력
④핵심적인 민주과정에서
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