|
교육과정 연구학교 운영보고서, 1999
◈ 서울특별시교육청, 제7차 교육과정의 이해, 서울 : 지은문화사, 2000
◈ 서울시 교육청, 제7차 교육과정 편성과 운영 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제7차교육과정의 이해
Ⅲ. 제7차교육과정의 국민공통기본교육과
|
|
|
과정이 필요하다. 최근 부상하고 있는 구성주의의 입장에서 말한다면 우리는 교육과정을 만들어 간다. 우리의 문제의식, 사전경험을 바탕으로 우리의 처지에서 우리에게 적합한 교육과정을 구성해 간다. 제7차 교육과정에서 국민공통기본 교
|
|
|
기본 원리를 익힌다.
③ 역할 수행을 통하여 일에 대한 기쁨을 맛보고, 학급 또는 학교 일에 적극적으로 참여하는 태도를 기른다.
4. 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동 계발활동
① 흥미, 취미, 적성이 비슷한 학생들로 구
|
|
|
기본자질과 태도를 기를 수 있도록 편성운영한다.
3) 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동 계발활동
가) 학생의 잠재 능력 및 자아 실현의 기초를 닦을 수 있도록 내용 중심의 활동을 전개한다.
나) 부서 편성은 학생의 취미,
|
|
|
교육의 사회 적합성과 효율성을 높이기 위하여 학생의 자율과 개인차를 존중하는 교육과정의 도입이 필요하다.
고등학교 2, 3학년에게 적용될 교육과정은 국민공통기본 교육을 받은 후에 학생들의 진로, 적성, 능력에 따른 선택을 존중하여
|
|
|
기본 원리를 익힌다.
③ 역할 수행을 통하여 일에 대한 기쁨을 맛보고, 학급 또는 학교 일에 적극적으로 참여하는 태도를 기른다.
3) 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동 적응활동
· 목표
① 집단 생활에 원만하게 적응할 수
|
|
|
7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동
1) 편성의 기본 방향
(가) 특별활동의 5대 영역인 자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활동 등이 균형 있게 운영되도록 편성
(나) 구체적인 활동과 내용은 지역 및 학교의 특성과
|
|
|
7차 교육과정 중심의 학습방법 개선 사례집
▷ 이경환(1999), 제7차 교육과정의 구성 방향 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제7차교육과정의 이론
Ⅲ. 제7차교육과정의 국민공통기본교육과정
1. 제7차교육과정 국민공통기본교육과정의 교과
2. 제7차교육과
|
|
|
7차 교육과정에 관한 한국교총의 입장, 2000
함수곤, 제7차 특별활동 교육과정 개정 연구, 한국교원대학교 특별활동 교육과정 개정연구위원회, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제7차교육과정의 개요
1. 국민공통기본 교육과정의 편성과 선택중심 교육
|
|
|
7차 교육과정의 개요, 한국교원대, 과교연
한국교육개발원(1996), 교육과정 2000 총론안(Ⅰ) Ⅰ. 제7차교육과정의 개관
1. 제7차 교육과정의 구성 방침
2. 제7차 교육과정 개정의 특징
1) 국민공통기본교육과정의 편성이다
2) 고등학교 2, 3학
|
|
메뉴펼치기
