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과정에서 정보 기술은 대체적으로 의사소통 통로로서의 기능, 거대한 자료원(Data-Base)으로서의 기능, 그리고 학습 지원 도구로서의 기능을 담당한다.
【참고 문헌】
교육부(1997). 초중등 학교 교육 과정: 국민 공통 기본 교육 과정.
교육부(1998)
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것이다.
네 번째 개선 방안으로는, 7차 교육과정에서 이야기하고 있듯이 타종교를 언급함에 있어서 개별 종교 단체에서 제작한 시청각 자료를 활용하도록 하는 것이 좋을 것 같다. 한 종교 단체의 지도를 받은 교사가 모든 종교교과를 교수한
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은 현실적으로 실현 불가능한 교육과정이다
7차 교육과정의 가중 중요한 특징이 국민 공통 기본 교육과정과 수준별 교육과정이다. 국민 공통 기본 교육과정은 국가가 마련하는 교육과정이기 때문에 현재 교육과정 문서만으로도 어느 정도 구
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7차 교육과정이 많은 문제점을 지니고 있어 성공 가능성이 아주 희박함에도 불구하고 이 교육과정을 실행하는 것을 볼 때 7차 교육과정의 성공적 실현이 그 교육과정을 선택하는 궁극적 목적이 아니라고 볼 수 있다.
앞서 지적한 바와 같이 7
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교육부(1999), 초등학교교육과정해설(Ⅴ), 서울 : 대한교과서주식회사
◈ 교육부(1997), 초·중등 학교 교육 과정 -국민 공통 기본 교육 과정
◈ 교육인적자원부(2000), 제7차 특수학교교육과정 Ⅰ·Ⅱ
◈ 서울 녹천중학교(1998), 제7차 교육과정 시행
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국민공통교육과정의 과목에 대하여도 국민적 합의와 교육계의 진지한 논의를 거쳐 각 교과목의 수준을 조정할 필요가 있다. 의무 공교육이라는 관점에서 각 교과목의 정체성을 다시 묻고 전면적으로 교육과정을 개편하며, 기본교육과정을
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교육과정, 책사랑
교육부(1997), 초·중등 학교 교육 과정 : 국민 공통 기본 교육 과정
교육부(1999), 고등 학교 교육 과정 해설(Ⅱ) : 국어, 도덕, 사회
교육부(1998), 제7차 교육과정, 교육부 고시 제1997-15호
박병기·추병완(1996), 윤리학과 도덕교육1,
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교육부(1997) / 초·중등 학교 교육 과정, 국민 공통 기본 교육 과정
교육부(1998) / 제7차 교육과정, 교육부 고시 제1997-15호
교육부(1999) / 제7차 교육과정의 개요
윤기숙 / 제7차 교육과정-실과연수자료, http://www.moe.go.kr/
임병덕 외 2인(1998) / 도덕교
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7차 교육과정에서의 10학년 개념의 국민공통과목 설정과 그에 따른 교과서 편성도 재고하여야 한다. 그것은 여전히 ‘표준지식’ 개념에 따라 학령에 따라 취득해야 할 ‘표준지식’을 정교하게 배열하는 구조에서 벗어나지 못하고 있기 때
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교육 체제 내에서 관련 분야로 진로를 선택할 수 있게 한다.’라고 제시하고 있다.
참고문헌
ⅰ. 교육인적자원부(2000), 제7차 특수학교교육과정
ⅱ. 교육부(1999), 수준별교육과정 편성, 운영의 실제, 제7차 교육과정 연수자료 22
ⅲ. 교육인적자
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