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교육과정의 설계, 한국학교교육과정의 탐구, 학지사, 2002
문용린, 통일교육의 새로운 전개방향, 한국교육 개발원, 1989
임현모, 초등교사 통일교육 연수교재, 광주 : 해성문화사, 2001
이규호, 정치교육과 통일교육, 문우사, 1997
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서울특별시교육과학연구원(2004), 2004년 수업개선 교과교육연구팀 공모제 합동연수 교재
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함수곤·최
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교육에 대한 인식, 이화여자대학교 석사학위논문, 2002
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◎ 차종환·김용현·장봉수, 신세대를 위한 통일이야기, 예가, 2004
◎ 통일부, 제 7차 교육과정상의 통일교육 활성화 방안, 제 3
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교육을 위해 파견하고 있으며 방송법에 의해 방송발전기금 등을 시청자단체들이 년 단위 사업프로젝트비용으로 받고 있지만 이는 매년 단기적이고 일회적으로 지원되고 있어서 지속적인 사업을 실시하기가 거의 불가능하고 지원기금도 극
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교육부(1998), 초등학교 교육과정 해설Ⅲ, 서울시인쇄공업협동조합
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윤현진 외 - 제7차 교육과정에 따른 성취기준과 평가기준 개발연구 중학교 도덕, 한국교육과정평가원
현주 - 학습 부진아의 효율적 지도방안, 교육개발 가을호, 한국교육개발원, 1999&
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교육의 새로운 접근을 우리 나라 도덕 교육의 문제와 관련지어 보면, 덕목 교육의 전통을 견지해온 우리의 도덕과 교육과 일맥상통하는 흐름이라도 할 수 있다. 그리고 이러한 새로운 도덕 교육의 접근 제7차 도덕과 교육과정에 반영되어 점
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7차 교육 과정에서 교과서 내용 구성상의 특징 중 하나는 학기별로 이벤트를 설정하고, 다시 월별 주제를 설정한 후, 이에 적합한 제재를 선정하여 관련 활동이 이루어지도록 한다는 것이다. 따라서 교과서의 내용 구성은 학습자를 중심으로
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교육학적예술적철학적 관점에서 논의한 이 책을 거름삼아, 문화가 다른 사람들이 서로 공유할 수 있는 ‘한국어 교실’을 구상하며 보고서를 바친다.
참고문헌
김미실문정인(2011), 초등학교 교육과정에 따른 학습 공간구성 특성 제7차 교육
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