상상력으로 교육에 말 걸기 독서 감상문 [공립학교의 현실과 실천방안을 중심으로]

소개글

상상력으로 교육에 말 걸기 독서 감상문 [공립학교의 현실과 실천방안을 중심으로] 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 들어가며
2. 학교 구성원을 위한 ‘공간․시간․색채’
3. 학교 구성원을 위한 ‘시간’
4. 나가며

참고문헌

본문내용

피해는 고스란히 수업 담당 교사와 학생에게 전달되기 때문이다. 보직교사와 평교사의 수업 시수 및 업무 배분이 합리적으로 이뤄져야 하고, 꼭 필요한 출장이 아니면 교사 본연의 임무인 ‘수업’에 집중하도록 유도해야 할 것인데, 수업의 질보다 업무로 교사의 능력을 평가하는 학교가 적지 않아 수업 부실과 업무 부담 증대의 악순환이 계속되고 있다.
나가며
책을 읽으며 굉장히 인상적인 구절이 있었다. 바로 “재능은 심리학적 지식을 동반한 교육적으로 조성된 환경 안에서 비로소 얼굴을 쳐든다.” 송순재(2011), 『상상력으로 교육에 말 걸기』, 아침이슬, 127쪽.
는 말이다. 한국 교육은 예나 지금이나 ‘인재육성’을 주창해왔지만, 그동안 우리가 길러온 인재는 ‘생산적 인재’가 아닌 ‘습득적 인재’ 정보화된 사회에서는 소유하고 있는 지식의 양보다 그를 이용한 적용통섭새로운 것의 생산 등이 더 중요하다고 본다. 따라서 지식의 습득에만 능통한 자를 ‘습득적 인재’, 상상을 통해 새로운 지식을 생산하는 데에 능통한 자를 ‘생산적 인재’라고 하였다.
가 아니었을까 한다. 보고서를 작성하기 위해 여러 자료를 찾아보는 과정에서 최근 학교 환경 및 공간과 관련된 논문이 다수 제출되고 있는 것을 보았다. 아이들의 ‘진짜’ 재능을 키워주기 위한 어른들의 반성과 노력이 시작되고 있는 것 같아 뿌듯했다.
학교가 학교답기 위해 조성되어야 할 ‘학교 공간’의 조건에 대해 교육학적예술적철학적 관점에서 논의한 이 책을 거름삼아, 문화가 다른 사람들이 서로 공유할 수 있는 ‘한국어 교실’을 구상하며 보고서를 바친다.
참고문헌
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키워드

상상할 수 있는 사람을 키우기 위하여 (공립학교의 ,   공립학교의 현실과 실천방안을 중심으로,   사람을 키우기 위하여