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교육 내용을 제공
학생 개개인의 성장 잠 재력과
교육의 효율성을 극대화 1. 수준별 학습의 도입배경과 필요성
2. 수준별 학습의 개념과 의의
3. 수준별 학습의 효과와 미비점
4. 수준별 학습의 원칙
5. 수준별 교육과정의 운영계
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교육실 운영과 교육과정』. 서울장애인종합복 지관(편). 서울: 기 쁜소식.
서울장애인종합복지관 (1995). 『언어발달이 늦은 아동의 언어지도』. 서울: 기쁜소식.
송 준만, 유 효순 (1991). 『특수아동교육』. 서울: 교문사.
서울장애인종합복지관
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해야 할 것이다. 또한 교육과정에 있어서도 이론적인 것 뿐만 아니라 실제적인 이론도 필요할 것이다. 이론적이고 실제적인 것들이 잘 조화를 이룰 때, 풍부하고 전이력이 있는 지식과 기능이 학생들에게 심어질 수 있을 것이다. 교육의 발전
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다. 대학에서는 문부성인정 사회통신교육을 실시하는 것 이외에 자체적으로 통신교육과정을 개설 운영하고 있으며, 대학에서의 교육 성과를 직접 사회에 개방하고 지역주민 등에게 질 높은 학습기회를 제공하기 위하여 대학공개강좌를 실
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1. 유아교육의 정의
2. 유아교육 과정의 정의 및 특징
3. 유아교육기관의 유형
4. 유아교육과정의 유형
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모든 교사가 성경적 교육을 위해 힘쓰며, 전 교과과정에 속한 성경적 교육이 이루어질 수 있도록 힘써야 할 것이다. 또한 채플 시간을 통해서 기독교의 예배 시간을 체험하게 하며, 학생들이 올곧은 교회를 만나 주님의 자녀로서 성장할 수 있
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과정이 항상 체계적인 것은 아니었다. 그러나 그의 전반적인 입장은 대체로 다음과 같다.
‘인간은 본질적이고 생물학적이며 내적인 본성을 갖고 있는데, 이것은 자기실현과 성장을 향한 모든 기본적인 욕구와 충동을 포함한다. 사회적.교육
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과 학생이 주도가 될 수 있는 획기적인 교육과정이고 교육평가의 한 방법이었다. 앞으로 우리나라 교육이 발전할 수 있는 획기적인 교육과정과 교육평가 방법들은 내가 위에서 제시한 문제점들은 물론 현 시점에서 끊임없이 제기되고 문제시
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1) 가정교육의 강화
2) 아동중심 교육과정의 재개념화 및 강화
3) 유아교육 프로그램의 다양화
4) 공교육화의 확대
5) 유아를 위한 컴퓨터의 활용
6) 통일에 대비한 유아교육
7) 미래 유아교육 과정의 방향
8) 미래 유아교육의
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전통적인 성숙주의 입장의 프로그램이나 개방주의 교육 프로그램 또는 구성주의 교육 프로그램에서도 모두 아동중심 교육과정이라는 용어를 자주 사용.
유사용어: 개방교육, 개별화 교육, 유아중심적, 서머힐 열린교육…
흥미영역, 비구조
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