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프로그램
5. 학생지향 전환교육 모형
6. 생활중심 진로교육의 모형
7. 개인중심 계획수립
8. Clark의 전환교육 모형
9. 직업 지원 교육 모형
10. CNGI 전환 계획
Ⅶ. 전환교육의 문제점
Ⅷ. 향후 전환교육의 활성화 방안
Ⅸ. 결론
참고문
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능력을 향상시키는데도 매우 효과적인 것으로 밝혔다. 또한 초등부 학생들의 수리적 능력, 작업기초능력을 신장시키는데도 매우 효과적임을 나타내었다.
이명희(1995)는 \"생활중심 진로교육 프로그램 적용의 기능 영역별 효과\"를 비교 했을
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장애인 형제를 가진 비장애인 형제에 대한 문제
Ⅲ가족 부담감 사정
Ⅳ부담감 경감을 위한 간호중재법
Ⅴ.장애인 가족에 대한 서비스
1) 중앙정부 장애인 복지 정책
2) 장애인 재활서비스
3) 장애인가족을 위한 지원 프로그램
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생활양식의 변화 등으로 일정기간의 교육만 국가가 책임지는 것이 아니라 요람에서 무덤까지 국가가 책임지는 평생교육 시스템과 복지를 위한 완전한 사회보장제도의 확립이 요구된다고 하겠다.
※ 참고문헌
김삼섭, 장애아 통합 교육 -비교
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지적 기술
2. 언어
3. 사회적?정서적 특성
4. 사회적 상호작용
Ⅴ. 정신지체아의 직업 특성
Ⅵ. 정신지체아의 직업교육
Ⅶ. 정신지체아의 진로교육
Ⅷ. 정신지체아의 직업교육, 진로교육 현황
1. 정신지체학생 현황
2. 정신지체 학생
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장애로 인해 장기간에 걸쳐 일상생활이나 사회생활에 상당히 제한을 받는 자로 정의하고 있다.
(1) 장애인대책의 기본요건
가정과 지역에서 생활하기 편리한 생활조건 정비의 기본 요건은 장애인이 자립적 일상생활을 할 수 있는 능력을 갖추
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능력을 향상시킨다.
..하위목표 1：전문기술을 활용하여 작품활동에 참여한다.
..하위목표 2：on line / off line 연계를 통한 다양한 판매처를 개발한다.
..하위목표 3：강사뱅크제도를 통하여 외부기관에 강사로서 활동한다. Ⅰ.프로그램
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지적되고 있다.
사회복지시설 현황 (2001년말 기준)
시설수 인원
아동 273 1만8,808
노인 278 1만4,000
장애인 200 1만7,331
부랑인 37 1만1,152
모자보호 39 2,533
정신질환 55 1만2,676
<자료 보건복지부> 장애인복지기관에서 실시하는 프로그램
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장애인 자신의 인간다운 생활을 위해서도 반드시 직업재활이 필요하다.
참고문헌
김계하 : 후천성 지체장애인의 건강관련 삶의 질 모형구축에 관한 연구, 이화여자대학교, 2005
박은혜 : 지체장애 학생교육, 학지사, 2010
박정식 : AAIDD 11차 지적
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프로그램을 정규적으로 개설한다면 많은 생활지도교사의 전문성과 업무 만족도를 고양시킬수 있을 것이다. 그리고 장차 그룹홈에서 일하려는 사람들에게도 좋은 오리엔테이션을 제공해 줄 수 있을 것이다.
Ⅷ. 결론
장애인복지의 흐름에는
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