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보육관련 논의 제5장 영아와 유아의 시기별 발달 특성 제6장 보육서비스의 유형 제7장 영유아를 위한 보육과정 제8장 보육프로그램 제9장 보육환경 제10장 보육인력 제11장 보육시설의 인적자원관리 제12장 보육시설 운영관리 제13장 보육평가
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보육관을 섣불리 형성하지 말고 찾아가는 과정이라 생각하고 많이 방황하면서 많이 고민하는 노력을 게을리 하지 않는다.
3) 아동과의 상호작용을 위한 자세와 기술
- 아동의 내면에 있는 자아를 발견하도록 노력
- 언어적 예술성 발달(시적
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측면에서는 2001년 여성계의 요구에 힘입어 여성부가 독립된 부서로 신설되고 2005년 *월(?)부터 여성가족부로 확대개편되었지만 보육업무를 보건복지부에서 여성부로 이관하는 과정에서 볼 수 있듯이 그것이 여성관련 정책들을 총괄하고 감독
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길러준다. 1. 기관명
2. 기관 목표
3. 교육 이념
4. 대상 연령
5. 시설 규모
6. 아동보육 정원 및 교직원
7. 교육과정
8. 연간보육계획안(만 4세반)
9. 주간보육계획안(만 4세반)
10. 일간보육계획안
11. 교육 내용의 배경이론
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보육과 복지의 개념
제2장 아동의 보육과 사회화
제1절 아동의 사회화 과정
제2절 탁아와 아동의 발달
제3절 현대산업사회와 보육
제3장 보육제도의 구조와 기능
제1절 한국의 보육제도
1. 보육기관의 종류와 성격
2. 한국보육제도의
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과정론, 서울: 학문사, 2004.
Ⅱ. 논문
전남련, "영유아 보육법 개정(2004)과정에 나타난 이익집단간 갈등분석", 평택 대학교 사회복지학과 박사학위 논문, 2005.2. 1. 서 론
2. 이익집단의 개념과 의의
3. 이익집단의 발생 배경
4. 이익집
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개념
2.의사결정 특징
3.의사결정 단계
4. 영·유아 보육 및 교육기관에서의 의사결정과정
1) 유아 교육기관의 의사결정
2) 유아 교육기관에서의 의사결정과정
5. 유아교육기관에서의 의사결정 참여문제
Ⅲ.결론
참고문헌
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1)서론‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧2
2) 본론‧‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧3
1. 프뢰벨 프로그램 ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧3
2.
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겨진 영아에게 이러한 문제를 고려하여 보육에 임해야 할 것이다.
5) 정서의 발달과정에서의 교사의 역할
정서발달과정에 사아니(Saarni)는 정서발달지도를 11가지로 제시하였다. 첫째, 자신의 정서적 상태를 인식할 수 있고, 여러 개의 감정이
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서 6개월 간기 과정으로 운영된 곳도 많이 있었으나 현재는 거의 1년 과정으로 편성 운영되고 있다.
영. 유아 보육에 관한 실무 관련분야 중 ‘현장실습’은 보육정원 30명 이상의 어린이집에서 시설장이 1급 보육교사로부터 지도받고 실습일
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