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장애성격을 규명하기 위한 검사이다.
(2)평가의 종류(1)
①규준참조 검사: 또래규준과 비교해 대상자의 위치에 대한 정보제공이다.
②준거참조 검사: 일부 비교집단과의 양적비교나 발달준거와의 질적 비교이다.
③행동관찰기술: 아동의 행
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행동을 포함하는 퍼스낼리티 자체를 변화시키는 데 노력을 기울이게 된다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 아동발달에 있어 주의력결핍과 과잉행동 장애, 애착장애, 불안장애, 자폐성 장애 중 택일하여 장애의 원인과 해결책을 설명할 때 고려해야 할
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장애로 말미암아 아동은 외계의 사물을 제대로 인식하지 못하여 글자읽기, 쓰기, 셈하기 등의 학습활동에 방해가 되며, 일상생활의 적응에도 영향을 미친다.
4) 주의장애
많은 수의 뇌성마비 아동들은 주의산만, 과잉행동, 과소행동, 주의고착
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장애의 성격을 규명하기 위한 검사이다.
(2)평가의 종류(1)
①규준참조 검사: 또래 규준과 비교하여 대상자의 위치에 대한 정보 제공이다.
②준거참조 검사: 일부 비교집단과의 양적 비교나 발달 준거와의 질적 비교이다.
③행동관찰 및 기술
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장애의 개념
2. 성격장애의 일반적 특징
3. 성격장애의 원인
1) 생물학적 요인들
2) 심리적 요인들
3) 사회·문화적 요인
4. 진단 시 고려해야 할 점
5. 성격장애의 종류
집중하지 못하는 아이들 / 주의력-결핍 과잉행동 장애
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행동을 진정시키거나 다른 방향으로 돌리고 수용될 수 있는 행동으로 유도함
불안이나 짜증내는 것을 줄이고 과잉행동을 감소시킴
감각에 대한 개념을 일깨우고 감각운동과 연결시킴
- 음악치료의 자폐 적용 실제 -
<표 1> 연구 대상 아
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장애아동의 주의집중을 도울 수 있는 질문을 하거나 지시를 짧게 한다.
신형균, 김진숙(2000). 주의력결핍 및 과잉행동 장애, 서울 : 학지사.
송준만, 유효순(1997). 특수아지도. 한국방송대학 출판부
Ruth Weltmann Begun 저. 응용발달심리연구센터 역(2
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장애아동의 특성으로써는 주의집중 부족으로 인한 산만함과 과잉행동이다. 학습장애아동들 1/3 이상이 주의집중장애 및 과잉행동장애 현상을 보이는 것으로 보고되고 있다. 정서적인 측면에서는 행동 이전에 반성적 사고가 부족하고 충동적
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행동의 장애에 의존한다. 만약에 아동이 부정적인 주의를 끄는 행동을 증명할 때, 그들의 부모, 선생님 그리고 어쩌면 그들의 친구에 의해 부정적인 피드백을 받게 되는 것과 같다.
이것은 다른 이들이 새로운 아동의 문제로써 볼 때 확인할
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행동치료 및 가족치료적 개입이 요구된다. 식사장애를 보이는 사람들의 가족환경은 문제행동의 지속과 밀접한 관련이 있는데, 거식증을 지닌 가족의 경우 대개 가족들간의 경계가 불분명할 정도로 얽혀있는 양상을 보이며, 과잉보호적인 편
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