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장애
3. 장애아의 행동특성
1) 뇌성마비
2) 발달지연아동
3) 동작이 둔한 아동(Developmental Coordination Disorder)
4) 정신지체(Mental Retardation, MR)
5) 주의력결핍과잉행동장애(Attention-Deficit and Hyperactivity Disorders, ADHD)
6) 자폐장애(Pervas
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지는 않으나 아동의 지속적인 문제행동으로 인하여 이차적으로 부모-자녀관계가 악화될 수 있으므로 부모를 포함한 가족 상담이 필요할 수 있다.
4. 주의력결핍·과잉행동장애아(ADHD)의 개입방법
1) ADHD 아동의 심리적 이해
또래보다 정서적
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ADHD 사이버 센터) : ADHD 관련정보
www.kidmind.co.kr (마음샘 소아 청소년 클리닉) : 소아정신과 관련 상담정보 1. 주의력 결핍․과잉행동 장애란?
2. ADHD 아동의 특성
3. ADHD 아동 왜 문제인가?
4. ADHD 아동 왜 그럴까?
5. ADHD 아동 어떻게
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행동장애아 치료와 교육. 대구 대학교 출판부.
강위영·공마리아 (1998). 주의력결핍아동의 교육프로그램. 대구 대학교 출판부.
국립특수교육원 (1996). 주의력결함 · 과잉행동 아동지도
김선자 (2003). 미술활동 프로그램이 ADHD유아의 행동에 미
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아동은 전문가를 찾아 치료하는 것이다. 부모와 교사가 먼저 변화하도록 노력하고 아동의 입장을 생각하여 포기하지 않고 인내심을 갖고 노력하면, ADHD는 치료 될 수 있을 것 이다. 주의력결핍및 과잉행동장애(ADHD)
1.ADHD 의미
1)주요문
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장애 아동과의 소통과 지원 경험이 풍부합니다. 매일 15명의 학생들을 대상으로 개별 맞춤형 교수 지원을 제공하며, 특히 자폐성과 ADHD를 가진 학생들의 행동지도에 주력해 왔습니다. 최근 2년간 총 120 1. 본인의 특수교육 관련 경험에 대해
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아동이 자기 표현 능력을 향상시키는 성과를 이루었습니다. 다양한 놀이 활동을 통해 자폐 스펙트럼, ADHD, 정서 장애를 앓는 아동을 대상으로 치료 프로그램을 진행하며, 치료 전 후 행동 변화 및 사회성 향상률이 평균 35% 이상 상승하는 통계
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