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주의력 결핍 과잉행동 장애에 대해서 새로운 것을 알게 되고 잘못 생각하고 있던 것을 바로 알게 되어서 매우 좋은 기회였다. 또한, 어떤 문제 행동에 대한 중재 프로그램을 설정해 실제 사례에 적용해본 것이 더욱 좋았다. 같은 장애 유형이
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주의력 결핍 과잉행동 장애 아동들을 가장 효율적으로 도울 수 있는 방법을 모색하여야 한다. 또한 특수교사는 특별한 욕구를 가진 아동을 위해 일반 학급담임과 함께 장애아동의 욕구에 맞춘 집중적인 서비스를 제공해야 하며 새로운 연구
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주의력결핍/과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하였다. ADHD 아동들은 학업수행과 주의지속을 필요로 하는 과제를 제대로 해결하지 못하고, 생각하고 판단하기 전에 행동부터
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된다.
3. 부모 및 교사에 대한 교육 및 훈련
주의력결핍 과다행동장애 아동의 부모나 유치원, 학교 선생님이 아동의 문제행동을 효율적으로 다루고 대처 할 수 있는 교육프로그램이 도움이 된다.
4. 행동치료
문제행동의 목록을 만들어 아동과
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주의력결핍 과잉행동 장애 아동을 위한 다중치료연구이다. MTA연구는 약물치료, 행동치료, 종합치료, 지역사회 보호 치료로 진행되었다. 이는 약물치료 및 종합 치료가 행동 치료나 지역사회 치료에 비해 대부분의 핵심 ADHD 증상을 개선하는
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