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2. 청소년후기
1)개념
2)청소년 후기의 특성
3. 청소년기의 부적응
1) 심리적 부적응의 정의와 진단기준
2) 청소년기 주요 심리적 부적응
3) 자살
4) 반항장애와 품행장애
5) 정신분열증
6) 섭식장애
4. 사회복지실천과 연관성
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가능하도록 언어훈련 시킴
② 의사소통기구의 사용을 도와줌 뇌졸중(stroke, cerebrovascular disease)
Ⅰ. WHO의 뇌졸중 정의
Ⅱ. 뇌졸중 종류
Ⅲ. 뇌혈관계 구조
Ⅳ. 허혈성 뇌졸중의 원인
Ⅴ. 임상증상
Ⅵ. 뇌졸중의 진단
Ⅵ.치료 및 간호
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특성
(2) 대인 관계적 특성
(3) 개인적 결함
3. 집단따돌림의 예방 및 지도방안
1) 교사의 역할 및 학급 운영면
2) 학교와 정부 및 사회의 역할
3) 학생 및 학부모의 역할
4. 집단따돌림의 대처방안
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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장애를 가져오고 사고력을 떨어뜨린다. 담배를 피우면 뇌의 산소 부족과 비타민 C의 만성 결핍을 초래하여 머리를 우둔하게 만든다. 일본 국립 공중위생청의 실험에 의하면 담배 2개비를 피울 때 사고력이 18% 감소하는 것으로 나타났다고 한
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결핍, 사회적 상호작용 장애를 진단 내렸으며 사회적 상호작용 장애는 어느 정도 간호수행 효과를 보았지만 자가간호 결핍과 비만은 아직 크게 호전되는 양상을 확인 할 수 없어서 조금 더 시간을 두고 지속적인 관찰이 필요하다.
◈참고문헌
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문제행동 및 지도
1. 자신감 없는 아동
2. 의존적인 아동
3. 이기적인 아동
4. 강박적. 완벽주의적인 아동
5. 거짓말하는 아동
6. 도벽있는 아동
7. 떼쓰는 아동
8. 산만한 아동
9. 형제간에 싸우는 아동
10. 학업성취가 낮은 아동
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결핍을 느끼는 유아에게 따뜻한 간호와 위로를 제공한다. 질병예방에 필요한 일을 실천한다. 규칙적인 생활과 건강 습관에 대한 지도를 한다.」이다.
2. 아이들의 건강관리를 위해 교사는 건강한 징후에 대해 이해하고, 위생, 영양에 대해 적
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학생들에게 에너지를 방출시킬 출구를 마련해 주기 (예 : 집단을 이끌어보기)
☆개인내 훈육방법
-학생들이 자신을 통제하기 위하여 자발적으로 \'타임-아웃\' 영역을 찾아 가도록 가르치기
-일대일 개인 상담을 실시하기
-행동계약을 체결하
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지도에 있어서 기본적인 생리적 욕구를 충족시키지 못하거나, 심리적 대응을 못하는 경우
⑦ 부모의 가사 관리 능력이나 가정경제운영 능력이 부족한 경우
(3) 아동의 신체발달이나 행동에 문제가 있는 경우의 위기
아동의 장애로서 지능장애
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정의, 원인, 증상)
대상자가 알기 쉬운 용어를 활용하고, 행동으로 표현하여 간단히 요점만 설명한다.
전개
학습문제 해결방법
및
학습내용 일반화하기
15분
역할극을 통한 고혈압에 실천 적용 학습
흥미를 유발하고 집중할 수 있도록 하며, 실
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