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ADHD)
1. 주의력결핍ㆍ과다활동장애 attention-deficit/hyperactivity disorder
2. 기타 주의력결핍․과다활동장애
Ⅴ. 파괴성 행동장애(disruptive behavior disorder)
1. 적대적 반항장애 oppositional defiant disorder
2. 행실장애 conduct disorder
3. 기타 파괴성 행동
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아동, 청소년기 정신장애의 특징과 지도
1. 행동장애
1) 주의력-결핍 과잉행동장애(ADHD)
2) 품행장애
2. 신체형 장애
1) 틱장애
2) 소아섭식장애
3. 정서장애
1) 아동, 청소년 우울장애
2) 아동, 청소년기의 자살
3) 학교공포증
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경향과 함께 알아보았고 그들 작품들의 스케일과 작풍을 보며 놀라지 않을 수가 없었다. 하지만 이러한 거장들 외에도 굉장히 많은 르네상스 화가들이 있음을 알게 되었고 그런 작가들과 작품에 대해서 못알아본 것이 아쉽지만 여기서 맺기
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보이는 경우
유창성장애
1SW/M 이상
정신지체
교육가능급 이상
정상화와 통합교육에 대해서
오늘날 장애 아동을 위한 서비스의 방향은 정상화(normalization)라고 할 수 있다. 장애아동에 대한 지원은 일반 아동과의 차이에 초점을 맞추어 실시되
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하게 생각이 많은 사람들, 의사결정을 미루고 우유부단한 사람들, 대인관계를 회피하고 소극적인 사람들, 막연한 불안증상을 보이는 사람들, 과사회화된 집단, 신체화 경향을 보이는 신경증 환자들, 공포증 환자들 등에 효과적으로 적용되어
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이론적배경
1.애착
2.반응성 애착장애
1) 반응성 애착장애의 개념 및 진단 기준
2) 반응성 애착장애 아동의 병리적 특성 및 원인 분석
3)병리적 양육 환경에 따른 애착의 질
3.반응성 애착장애와 미술치료
논의 및 제언
1.미술활동을 통한
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이때 아동은 주위환경에 대한 지각을 하게 되며, 문제를 계획하고 조절하며 해결하는 능력을 기르게 된다. 또한 자신이 탐색하고 생각하고 알고 있는 것을 표현하는 가운데 개념발달과 사고표현이 다양해진다. 이와 같이 미술활동은 자신과
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이가 3단계에서 5단계로, 아이들과의 놀이는 3단계에서 4단계로, 놀이종류는 4단계에서 5단계로 모두 향상된 변화를 보였다.
참 고 문 헌
공마리아(1995). 난화상호이야기법을 통한 미술치료가 아동의 부적응 행동에 미치는 효과. 대구대학교 대
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이 이에 대응하는 전략을 취하며 어느 한 피해자의 문제로 돌리지 않는다.
⑩ 성폭력의 배경을 공부하여 직장에서 그 문제를 토론해 본다.
성폭력에 대응하는 방법은 그것을 은밀하게 감추는 것이 아니고 드러내어 그것에 관해 이야기하는
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이 지속되기도 한다. ADHD의 정확한 발생원인이 규명되지는 않았으나 도파민, 노르에피네프린 등과 같은 뇌신경전달물질 분비 이상을 가장 유력한 원인으로 꼽고 있으며 그 외에 뇌신경손상, 뇌의 비활동성과 불균형, 유전적 요인도 원인인 것
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이야기도 나누고 음료대접도 했던 기억이 납니다.
모래놀이상담사 1급 취득하는 과정 중에 있었던 일입니다. 사례를 진행하면서 아이와 어색했지만 시간이 지나면서 라포가 형성되어 후에는 아이들의 표정과 행동이 밝아진 것을 확인할 수
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어떻게 극복할 수 있을지 본인의 생각을 기술하여 주시기 바랍니다.
*신용보증기금의 기금 부실화를 막을 수 있는 대책
2008년도부터 2012년까지 지원된 정부주관 특례보증의 부실화율이 높아 신용보증기금의 대위변제가 급증하고 있는 것으로
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즐거운 미술시간
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