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ADHD 아동의 특징
1) ADHD아동의 핵심특성
2) 연령별 특성
Ⅳ. ADHD 아동의 치료
1) 약물치료
2) 행동수정
3) 인지 전략 훈련
4) 부모교육
Ⅴ. ADHD 아동의 교육적 중재
1) ADHD 아동에 대한 교육적 중재 방법
2) 교육적 중재 전략
【 참고자료
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ADHD로 진단
5) 코너스 교사평정척도
<표10-6> 참고
- 실시연령 : 3~17세 아동
- CTRS-R은 28문항으로 구성
- 행동문제, 과잉행동 측정에 유용, 우울, 불안 등의 문제 특정에 부적합
- 약물효과, 처치 프로그램의 효과를 검증에 이용
5. ADHD의 중재
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adhd.or.kr I 서 론
1. 조사의 필요성 및 목적 - 1
2. 연구대상 및 기간 - 1
3. 연구방법 - 1
II 문헌고찰
원인, 발생빈도, 동반되는 질환, 증상 및 행동 특성, 전개 과정, 치료, 진단기준 - 1~10
III 사례연구 - 10~13
IV 간호진단 - 13~17
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ADHD(Attention Deficit Hyperactivity Disorder)아동의 증세
3. ADHD(Attention Deficit Hyperactivity Disorder)의 원인
Ⅲ) 가상적 주의력결핍 및 과잉행동아동
1. 아동에 관한 정보
2. 발달양상과 본 아동의 가정
3. 綜合評價
Ⅳ)중재 및 교육적 接近方法
1. 약물치료
2.
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ADHD에 대한 가족의 이해를 증진시키기 위한 가족중재 놀이치료 5회기
-1회기
활동명
가족과의 라포형성하기
참여인
전 가족
준비물
간식, 장난감
목적
놀이치료에 긍정적인 가족분위기 조성
전개방법
ADHD를 가진 가족구성원은 다른 가족과 함
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ADHD의 개념 및 특성 7
2. ADHD아동의 행동주의적 중재방법 13
3. 선행연구의 고찰 17
Ⅲ. 연구방법 20
1. 연구 대상 20
2. 연구 도구 23
3. 연구 설계 24
4. 연구 절차 24
5. 자료 처리 30
Ⅳ. 결과 및 논의 31
1. 수업에 주의 집중하지
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ADHD 조기 발견 및 교육 봉사활동을 비롯해 노인복지 기관에서의 건강한 약물 복용 방법과 식단 관리 교육을 진행했고 한센병 예방을 위해 민간 의료 기자단으로 활동한 경험이 있습니다.
* 꼭 합격하시길 기원합니다!! 힘들겠지만 파이팅~ *&nbs
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중재할 수 있었고 이를 통해 소통 및 협력의 중요성과 함께의 가치를 체감할 수 있었습니다. 입사 후에도 삼성서울병원 중환자실의 일원으로서 공동의 가치를 위해 함께 나아가는 인재의 모습을 보여드리겠습니다.
* 꼭 합격하시길 기원합니
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