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프로그램 운영실태. 강남대학교 교육대학원 석사학위논문. 김정화(2006). 몬테소리 프로그램 현장 적용에 대한 유치원 교사 신념 및 실제. 계명대학교 교육대학원 석사학위논문. 배선희(2005). 몬테소리 교육이 유아의 자기주도성과 대인관계 형
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프로그램 개발과 평가」. (서울:창지사.2010) 오금희. 「몬테소리의 유아교육」. (서울:교육아카데미.2002) 조옥희, 권영자. 「3,4,5세 유아를 위한 몬테소리 유아교육」. (서울:중앙적성출판사.2001) 한성심, 서지영, 김현자. 「영유아 보육과정」. (
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프로그램 이해, 학지사, 2005. 1. 이론적 기초 2. 교육목표 및 원리 1) 교육목표 2) 교육의 원리 3. 교육과정 1) 교육내용 및 활동 2) 몬테소리 교육 준비 3) 환경 구성 4) 교사의 역할 5) 평가 4. 한국유아교육 현장에 적용시의 강점과
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프로그램의 이론과 실제에 관한 연구.이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문. 신화식(1989).몬테소리이론에 기초한 유아교육과정 모형의 개발 및 적용.중앙대학교 교육대학원 박사학위논문. 신화식(2011).몬테소리 이론의 실제.서울:학지사
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프로그램이 유아의 정서 발달에 미치는 영향. 한국외국어대학교 교육대학원 석사학위 논문 김영선(2000). 몬테소리 유아교육론 서울 : 학지사. 송미령ㆍ배진영(1998). 몬테소리 감각교육. 서울 : 창지사. 신화식(1990). 몬테소리의 유아교육 과정
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