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적용하는 방법을 적용하는 방법을 구체적으로 가르쳐 주었다. ASBC의 분석과 자기논박의 기술, 그리고 실천행동의 중요성에 대해서 강조하였다. 종결회기에서 내담자는 앞으로 자신이 직면하게 될 어려움을 확실하게 대처할 수 있는 방법을
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학습)의 유형
1. 의사소통(정보교환)
2. 정보탐색
3. 정보의 생성과 공유
Ⅳ. 인터넷활용수업(인터넷활용교육, 인터넷활용학습)의 필요성
Ⅴ. 인터넷활용수업(인터넷활용교육, 인터넷활용학습)의 장단점
1. 장점(학습자 측면)
2. 장점(교
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동기화가 이루어지도록 이끌어주는 것이다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 행동주의 학습이론의 이론적 내용에 대해 알아보고 기술한 다음, 이 이론이 교육현장에서 적용될 수 있는 실제적인 예를 찾아서 정리하여 보았다. 아동의 행동과 발달에 따라
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요소를 적용하기
- 선생님의 시범을 바탕으로 이론 지식을 살제로 적용하여 본다.
- 간단한 시범을 보이며 잘 적용할 수 있도록 자신감을 심어준다.
PTT, 간단한 소묘 재료
단계
학 습 내 용
학 습 활 동
학습형태
및 자료
시간
학 생
교 사
전개
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모델의 이론적인 배경으로는 19세기 말에서 20세기 초에 걸쳐서 오늘날의 행동주의 모델의 기본이 되는 학습과 조건화에 대한 기초적인 연구가 파블로브(Pavlov) 등에 의해서 이루어졌다. 행동주의 모델은 인간의 모든 행동은 학습에 의한 것(학
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실제), 시그마프레스 2013
서미옥 저, 교육심리학의 이해와 적용, 공동체 2014
임정훈, 한기순 외 저, 교육심리학, 양서원 2014 1. 들어가기
2. 고전적 조건화 이론
3. 조작적 조건화 이론
4. 사회학습이론(social learning)
5. 맺으며
참고문헌
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학습이론
3-1. 개념
3-2. 비판
4. Rotter의 사회학습이론
4-1. 이론의 개요
4-2. 이론의 기본적 개념
4-3. 기대-가치 모형
4-4. 내부 대 외부 통제 소재
4-5. Rotter 이론의 평가
5. 사회학습이론에서 교사의 역할
5-1. 관찰학습을 통한 모델링
5-2. 교
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학습과 탐구학습의 통합적 접근. 원미사. 목차
1. 서론
2. 탐구모델의 이론적 기초와 교육적 의의
3. 활동주제 선정과 탐구문제 설정
4. 부분수업활동계획안의 구성 요소와 설계 원리
5. 탐구모델 기반 수업활동의 단계별 전개 방안
6. 평
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동기화를 말한다.
사회 학습 이론에서는 또한 타인의 행동과 인지 구조를 중요하게 생각하지만, 완벽한 타인 이외에도 나를 인지하지 못하는 대중 매체의 공인들, 여러 스타들이 제공하는 모든 모방 행동과 모델들 역시도 중요한 학습의 목표
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모델의 특성
5. 과제중심 모델의 개입과정 및 기법
6. 과제중심 모델의 장단점
7. 과제중심 모델과 다른 모델과의 비교
8. 과제중심 모델의 한계
9. 사회복지실천분야에 미친 영향
Ⅲ. 결론
*과제중심 모델을 적용
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