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문장
8. 역할별 브레인스토밍
9. 춤과 율동
Ⅶ. 협동학습의 실제(미술지도)
1. 미술과 협동학습 전략의 특성
2. 미술과 협동학습 전략의 의미
3. 실제 학습 과정안
1) 투명용지 그리기
2) 상상하여 그리기
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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학습자의 자율적이고 적극적인 학습에의 참여를 촉구하는 방향으로 이루어 질 때 교육목표에 도달할 수 있다고 보는 것이다.
- 중략 - 행동발달에 대한 로저스(C. Logers)이론의 특징과 장단점을 설명하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ.
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학습자의 자율적이고 적극적인 학습에의 참여를 촉구하는 방향으로 이루어 질 때 교육목표에 도달할 수 있다고 보는 것이다.
- 중략 - 행동발달에 대한 로저스(C. Logers)이론의 특징과 장단점을 설명하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ.
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과정안
2. 가치 명료화 학습
1) 단원
2) 단원의 목표
3) 주제의 지도 계획
4) 본시 교수?학습 과정안
Ⅴ. 가치탐구학습(가치탐구수업모형)의 모형과 적용
1. 단계에 따른 교수?학습 과정
2. 적용상의 유의점
Ⅵ. 결론 및 제언
참고문헌
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분석, 고려대 교육학 석사논문. Ⅰ. 국어과 교육의 관점과 의사소통적 접근
1. 언어와 개념 형성 학습
2. 언어의 기호성과 의사소통
가. 기호와 의사소통
나. 기호의 유형
3. 의사소통활동과 언어 학습 경험의 자
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학습자들은 편안한 분위기에서 자신들의 대화를 기초로 새로운 언어를 배우기에 동기 유발을 할 수 있고, 학습 효과가 촉진될 수 있다. 또한 이 교수법을 사용하여 계속 학습을 하게 되면 학습자들 간의 친밀도가 중대되어 한국어 뿐 아니라
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Ⅶ. 작문지도(작문교육, 글쓰기지도)의 사례
1. 표준어?맞춤법?띄어쓰기
1) <예시 자료 1> 맞춤법 지도 자료
2) <예시 자료 2> 띄어쓰기 지도 자료
2. 문장 구성
Ⅷ. 작문지도(작문교육, 글쓰기지도)의 방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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한다
4) 대화를 위한 장소를 준비한다
5) 동기유발을 위한 준비가 필요하다
6) 언어 사용에 유의한다
7) 목소리를 조절한다
8) 효과 있는 준비물들을 구체적인 것들로 준비한다
9) 교사의 태도도 중요하다
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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분업 원리, ⑤ 조정 원리를 모두 적용하여 평가 결과를 기술한 후, 마지막에 ⑥ 해당 조직(부서)의 조직화 특성에 대한 총평과 제언을 기술하시오.
1) 본인이 소속된 조직 소개
2) 본인이 소속된 조직의 조직화 원
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프로젝트 주제 선정 배경
2. 전개과정
3. 상호작용
4. 매체 활용
Ⅷ. PBL(프로젝트수업, 프로젝트중심학습)의 기대효과
Ⅸ. PBL(프로젝트수업, 프로젝트중심학습)의 전략
Ⅹ. PBL(프로젝트수업, 프로젝트중심학습) 관련 제언
참고문헌
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