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(신문활용학습, NIE)의 지도과정
1. 신문 스크랩 활동
2. 어휘 학습
Ⅴ. 신문활용교육(신문활용학습, NIE)의 사례
Ⅵ. 신문활용교육(신문활용학습, NIE)의 방법
Ⅶ. 신문활용교육(신문활용학습, NIE)의 성과
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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3. 영재교육 담당 교원
1) 영재교육은 영재교육과 해당 분야의 전문성을 갖춘 교원이 담당한다
2) 영재교육을 담당하는 교원은 정기적으로 연수를 받아야 한다
4. 영재교육기관의 운영
Ⅸ. 영재교육과정 관련 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
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Activity)
3. GRP(Guided Recding Procedure)
4. 직접 교수법(Diect Insturction)
5. SQ3R 모형
1) 1단계 - Survey(훑어 보기)
2) 2단계 - Question(질문 만들기)
3) 3단계 - Read(읽기)
4) 4단계 - Recite(암송하기)
5) 5단계 - Review(재검토하기)
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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임금
Ⅲ-3. 노동자 관점에서의 임금
Ⅳ. 한국기업의 임금제도
Ⅳ-1. 대기업 사례
Ⅳ-2. 중소기업 사례
Ⅴ. 새로운 임금체계
Ⅴ-1. 일반적 임금체계
Ⅴ-2. 새로운 임금체계 대안
Ⅵ. 결 론 : 발전적 노사관계를 위한 제언
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관련이론 소개
5. 스트레스의 특징
6. 스트레스의 장단점
(1) 스트레스의 긍정적 효과
(2) 스트레스의 문제점 및 증상
7. 스트레스 예방법
8. 스트레스 해소 및 대처방안 연구
(1) 대처방안
(2) 해소방법
9. 느낀점
<참고문헌>
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적용학습
1. 적용학습의 이론적 기반
2. 적용학습(과정중심 읽기)과 읽기 수업 절차
Ⅵ. 읽기지도(읽기교육, 읽기학습)와 사회인지
Ⅶ. 읽기지도(읽기교육, 읽기학습)의 사례
1. 알파벳을 식별하여 읽는다
2. 문자를 보고 인식한다
3. 문
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제언은 다음과 같다.
우선 본 연구는 보다 많은 사례들을 다루지 못하고, 스마트 폰의 어플리케이션 위주의 사례 분석을 시도했다는 한계가 있다. 또 비교적 최근의 자료들을 참고하려고 노력했지만, m-러닝이라는 교육 문화 자체가 워낙 변
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장단점
Ⅴ. 영어교육(영어학습) 게임(놀이)활용의 방법
1. 활용1
2. 활용2
1) Back-to-Back Picture Game
2) 빙고
3) Listen and Draw
4) Up and Down Game
5) Ping Pong Game
Ⅵ. 영어교육(영어학습) 게임(놀이)활용시 고려사항
Ⅶ. 영어교육(영어학습) 게임(놀
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제언], 삼성경제연구소, 2004
송미령, 박주영 [농촌 지역개발사업의 체계화 방안], 한국농촌경제연구원, 2004
오갑원 [경제자유구역의 현황과 향후 추진방향], 극제자유도시포럼 발표자료, 2004
이언오, 박재룡 [왜 경제특구가 필요한가?], 삼성경
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적용단계로 구별된다. 계획단계에서는 행동의 선정과 정의, 도달점 행동의 세분화, 기초선 수준의 결정, 행동학습을 돕는 상황의 체계화를 포함한다. 적용단계에서는 동기유발, 순응과정의 확인, 적응행동의 증강과 부적응 행동의 약화, 행동
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