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모형
① 사회적 사정(사회적 진단)
② 역학적 사정(역학적 진단)
③ 행위 환경적 사정(행위 환경적 진단)
④ 교육 조직적 사정(교육적 진단)
⑤ 행정 정책적 사정(행정 정책적 진단)
⑥ 수행
⑦ 평가 (과정평가, 영향평가, 결과평가)
2)
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과정평가
⑧ 8단계 ? 영향평가
⑨ 9단계 ? 결과평가
3) 개별적으로 개인을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적, 생활양식 특성을 상세히 기술
① 선택대상의 인구 사회적 특성
② 선택대상의 생활양식 특성
4) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
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과정의 통합에 기반한 정보 교육과정 모형 개발, 한국교원대학교 대학원 박사학위 논문
전남 성황초(2002), ICT 학습 과제 활용을 통한 자기주도적 학습력 신장
한국교육학술정보원(2002), ICT와 함께하는 사회과 수업하기(중등)
한국교육학술정
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과정평가
⑧ 8단계 ? 영향평가
⑨ 9단계 ? 결과평가
3) 개별적으로 개인을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적, 생활양식 특성을 상세히 기술
① 선택대상의 인구 사회적 특성
② 선택대상의 생활양식 특성
4) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을
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모형> 서울대학교 대학원 2012 국내박사 간호이론 간호이론C형 간호이론 방송통신대간호이론C형 존슨의 행동체계모형 간호이론 존슨 간호이론 존슨의 행동체계모형 간호이론 간호이론C형 간호이론 방송통신대간호이론C형 존슨의 행동
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모형의 이론과 실제』, 학문출판(주).
전성연 편(2001), 『교수-학습의 이론적 탐색』, 서울: 원미사.
정현숙(2003), 『교육심리학』, 동문사 1. 숙달학습모형의 개관
1) 개발 배경
2) 숙달학습의 개념
3) 개인차 이론
2. 숙달학습모형의
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대안이 되는 모형의 기초가 되는 것들에 대해 반대한다는 것이다.
교육적 접근 방법의 핵심은 교육은 그 내용보다는 과정으로 간주되어야 하며 과정에 의해 정의되어야 한다는 신념이다. 도구적 교육관은 명백히 부인되며 교육을 목적 그 자
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모형을 위한 결론: 전통화 공동체
-전통화 공동체에 대한 개요
제4장 과정 속에 있는 인간
-인간의 본질은 고정적인가 아니면 변화되는가?
-인간의 본질에 대한 과정 모형에 대하여
-미드의 사회심리학적 고찰
-하이트헤드의
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모형(Schoolwide Enrichment Model : SEM)
학교전체 심화학습 모형의 적용:합의 도출과 임무 설정을 위한 6단계 계획 과정
상호 신뢰감과 합의를 구축하는 것의 중요성
자신의 필요에 적합한 방식으로 학교전체 심화학습 모형을 적용
학교전체
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적 측면을 다루고 있다. 한편 CGE모형은 컴퓨터상에 구축되는 프로그램의 형식을 가지므로 이 과정을 용이하게 해줄 수 있는 컴퓨터 프로그램이 나오고 있다. Brooke, Kendrick and Meer(1988)에 의해 Gams가 나왔고, Codsi et al.(1992)는 Gempack이라는 유용한
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