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기독교 윤리학개론』, 한국장로교 출판사, 1994
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1) 이광수, 이용원 지음 『선교학개론』, p.63-80.
2)Mary Moore, 『기독교교육의 새로운 모형』, 141-146.
3)Mary Moore, 『기독교교육의 새로운 모형』, 17
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기독교 지도력 개발의 이론적 기초
-기독교교육개론(하) 요약
1. 기독교교육과 지도력
2. 바람직한 지도력의 유형
3. 기독교교육 지도자의 자질과 지도력
Ⅲ. 성경에서 본 지도력 개발의 한 모형
1.왜 일꾼
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교육의 과정 순간순간을 중시하고 존중한다．
Ⅲ. 결론
지금까지 Mary E. Moore의 교육사상배경, 교육이론, 교육방법을 토대로 기독교육의 새로운 모형을 제시하였다.
이것보다 중요한 것은 앎에서 끝나는 것이 아니라는 점이다. 기존의 기독교
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교육사상과 교육방법은 무용지물이기 때문이다.
참고문헌
Mary Moore 이정근 박혜성 역, 『기독교교육의 새로운 모형』, 대한기독교교육협회, 1991
Mary Moore 장대현 역, 『심장으로 하는 신학과 교육』, 한국신학연구소, 1998
오인탁,『기독교교육
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교육 방법
우리는 올바른 앎을 위해 우리의 경험을 읽고 해석할 필요가 있다. 무어는『기독교 교육의 새로운 모형』에서 성찰을 전승화 교육의 한 방법으로 제시한다. 무어는 성찰을 비판적 성찰과 심층적 성찰 두 가지로 나눈다. 무어, 『기
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기독교사상 446호, 서울: 대한기독교서회, 1996
이금만, “N 세대의 가치관과 신앙교육 방법”, 기독교사상 497호, 서울: 대한기독교서회, 2000
이호형, “멀티미디어를 이용하는 예배형태에 대한 비판-공동체 예배에 대한 새로운 도전을 극복하기
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교육과 교육목회, 정일웅,신학지남사, 신학지남 1990년 봄호(통권 제223호)
최진경, 코메니우스 연구동향과 그의 사상의 한국에서의 적용
영성교육의 모델과 지도력, 임영택, 한국기독교교육정보학회, 기독교교육정보 제13집, 2006. 4
역사적으로
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기독교가 추구하는 교육의 목표라고 한다면 캐터키즘은 이러한 목표에 걸맞는 것임에 분명하다.
나가면서
우리는 간략하게 나마 캐터키즘에 대한 칼빈의 입장을 정리해 본 후 그것이 현대 목회에 어떻게 적용될 것인가에 대해서 살펴보았다.
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요하고 간과하고 넘어갈 수 있는 단순한 이슈가 아니다. 1. 서론
2. 시민의식 교육의 역사
3. 문화적 측면
4. 시민의식 교육에 영향을 끼치는 문제들
5. 시민의식의 주요 특징
6. 다문화 환경에서의 시민의식 교육
7. 결론
참고문헌
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지리적 특성
2) 문화적 특성
2. 통영지역의 개신교 전래
1) 초기 선교 활동 (1894-1910년대)
2) 통영지역에서 기독교 선교활동
3. 통영지역의 교회 설립
1) 대화정교회
2) 미수교회
3) 장평교회
4) 욕지(동항리)교회
5) 안정교회
4. 결론
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(주)새로운교육에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현
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새로운 단체를만들려고 하는데, 이에 대한 행정적인 처리를 해줄 사람을 구하고 있다는 요청을 받아 연수 나오기 전까지 함께 활동하였습니다.
캐나다 어학 연수는 개인적으로 많은 의미를 가지고 있습니다. 7년의 학업과 4년의 시민단체활동
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교육일원화에 대해 어떻게 생각하는가? (3-4년제)
간호사가 전문직이긴 하지만 이원화인해 아직 사회의 인식이나 대우는 그에 미치지 못한다고 생각합니다. 3년제의 경우 학사를 따기위해 경제적, 시간적인 손실을 입고 있고, 외국에서 우리
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기독교 신자이신 부모님 하에서, 자상하지만 엄격함으로 균형 잡힌 가정교육을…
2.성격의 장단점(최대 500자 이내)
아버지의 내향적인 모습보다는 어머니의 외향적인 성향을 많이 닮았습니다.…
3.지원동기 및 입사포부(최대 700자 이내)
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새로운 각오를 다지고 있습니다.
성격상 특징으로는 리더쉽이 강해 이끌리기보다는 이끌어나가는 편이며 상대방을 항상 즐겁게 만들어 준다는 것이 저의 장점입니다. 긍정적인 사고 방식을 가지고 남을 먼저 배려하며 새로운 사람과의 만남
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계를 다룬 논문을 읽으며, ‘교육이 단지 내용이 아니라 관계’라는 점을 체감할 수 있었습니다.
이 외에도 ‘STEM 통합교육론’ 수업에서는 과학을 수학, 공학, 예술과 통합하는 새로운 방식의 교육 모형을 접하며, 과학교육이 가진 확장 가능
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