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기독교지도력은 바람직하게 이루어지고 있는가? 이루어지지 못한다면 그 원인은 무엇이며 대책은 어떠해야 할까?
*참고문헌
강기호, 말하지 않으면 모릅니다 (성지출판사,1994)
도날드 E.밀러기독교교육 개론(대한예수교장로회 총회출판국,1
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교육연구원
2. 목회자의 리더십(1987) / 김상복 / 서울:엠마오
3. 목회학(1992) / 김성준 / 서울: 한국기독교교육개발우너
4. 목회자 지도력에 관한 연구(2002) / 박민경 / 목원대학교 학위논문
5. 바람직한 목회자상에 대한 연구(2001) / 한호용 / 목원대
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교육론, 성광문화사, 1990
박봉수저 교회의 성인교육. 한국장로교출판사, 1999
강희천저, 기독교교육사상, 연세대학교출판부, 1991
PAUL E. LOTH .한상식역 장년 이해와 교회교육. 종합선교-나침반. 1985 Ⅰ.들어가는 말
Ⅱ. 중장년의
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기독교 철학회, 2009
박철간, 언어와 세계관, 배재대학교인문과학연구소, 1991
이동화, 서정적 자아의 세계관 연구, 중앙대학교, 2008
정광수, 과학적 세계관과 인간관, 범한철학회, 2011
장승희, 철학적 세계관 형성을 위한 논술교육방안 연구,
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누가
(1) 받은 달란트를 통해서 동역하는 누가
(2) 끝까지 함께 하는 동역자 누가
(3) 자신을 드러내지 않는 동역자 누가
Ⅳ. 평신도 지도자 훈련의 이해
1. 평신도 지도력 훈련의 의의
2. 평신도 지도력 훈련의 원리
Ⅴ. 00
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1. 왜 팀인가?
2. 팀사역의 유익
3. 팀사역을 불편하게 하는 요소들
4. 청소년 지도자의 유형
5. 사역수준배치도
VII. 네트워크 사역
1. 가정과 공감대 얻기
2. 학교사역과 사역 네트워크
3. 기독교 기관과 교회의 사역 네트워크
VIII. 결론
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교육과 교육목회, 정일웅,신학지남사, 신학지남 1990년 봄호(통권 제223호)
최진경, 코메니우스 연구동향과 그의 사상의 한국에서의 적용
영성교육의 모델과 지도력, 임영택, 한국기독교교육정보학회, 기독교교육정보 제13집, 2006. 4
역사적으로
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세금은 무엇이고 무엇이어야 하는가?
1. 조세란 무엇이고 왜 존재하는가?
2. 세금은 누가 부담하는가?
3. 증세(增稅)감세(減稅) 논쟁 및 큰 정부 작은 정부 논쟁
4. 왜 정부와 세금에 대해 불만이 많은가?
5. 세무행정이 중요하다.
6. 맺음말
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교육은 통합적으로 돼야한다”,
목회와 신학 4월호, 두란노, 1996
* 정훈택, “성경은 장애인을 어떻게 보는가?”,
목회와 신학 4월호, 두란노, 1996
* 조규환, “장애인, 그들은 누구인가?”, 목회와 신학 4월호,
두란노, 1996 I.서 론
A.문
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기독교서회, 1993
- IVP성경주석. 신약편 D.A카슨/R.T프란스 편집자문 한국기독학생회출판부 2005
- 트리니티말씀대전. 누가복음 편, 도서출판 예광 2003
* 논문
- 누가복음서의 선한 사마리아인의 비유연구 정대섭, 명지대 사회교육대학원 석사학
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교육실습에 참여하며 초임교사로서 얻어야할 학급운영능력, 수업진행에 대한 교육적 능력을 형성할 수 있었습니다. 이러한 저의 유아교과과정에 특화된 전문 학업들이 유아교육의 미래를 제시할 수 있는 교사의 자질을 갖게 해 줄 것이라고
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교육기획에 관련된 업무도 꼭 도전해보고 싶습니다. 그렇게 입사 10년 후에는 교육현장의 중심인 해피에듀에서 또 하나의 중심이 되어 해피에듀를 이끌어 나가는 한명의 인재로서 자리 잡고 있을 것입니다.
위 지원서의 내용이 사실과 다를
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기독교정신에 바탕을 둔 진리와 봉사를 실천하고, 융합을 통한 창의적 21C의 도전으로 학생이 만족하는 강한 대학을 만들어 가는 데 기여하겠습니다.
4.교육이념, 비전
교육이념(건학이념)
숭실대학교는 기독교정신에 바탕을 둔 진리와 봉사를
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하고 다양한 활동을 통해 기독교적 가치관을 형성하는 것을 보고 아이들의 전인교육에 이바지하고 싶어 지원하게 되었습니다. 학원복음화와 학력신장, H·S·E 운동의 생활화뿐만 아니라 모든 교직원과 학생들이 건강한 영혼과 몸을 기반으로
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교육 행정 및 경영수업이 어렵고 이해하기 힘든 수업이라 생각했습니다. 하지만 수업은 생각보다 유용하고 재미있었으며 행정 업무를 담당하고 싶던 제게 있어 유익한 정보를 제공해주는 수업이 되었습니다. 특히 지도력 수업을 통해 내가
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