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BOD5 (㎎/ℓ) = (DO1 - DO2) × F(희석배수)
③ 식종희석수를 사용한 시료의 경우
BOD5 (㎎/ℓ) = [(DO1 - DO2) - (B1 - B2) × F-1/F]
= (DO1 - DO2) × F - (B1 - B2)*(F-1)
*factor의 계산
f = 10㎖/Na2S2O3의 소비 ㎖수
*실험할 때 주의사항
BOD 실험은 생물화학적 반응을 기초로
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실험제목:
◔ 실험목적
◔ 관계 지식
◥ BOD의 정의
◥ 원리
◥ BOD 반응의 특성
◥ BOD데이터의 용도
◥ BOD의 중요성
◥ 5일 BOD를 하는 이유
◥ BOD실험을 20℃에서 하는 이유
◔ 실험방법
◥ 실험기
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실험 과정은 그림 1-1과 같다.
그림 1-1. 자외선-가시광선 분광기와 원리 ❒ 개 요
❒ 실 험 목 적
❒ 기 본 이 론
❍ 기 본 이 론
❍ 기 본 원 리
❒ 실 험
❍ 사용 시약 및 기기
❍ 실 험 순 서
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BOD값이 높은 물에서 DO가 오염상태를 나타내는 지표가 될 수 있으며, 낮을수록 오염도가 높다. [3]
7. 참고문헌
[1] 대학화학실험법, p313 ~ p317
[2] 위키피디아, 수돗물 문서
[3] 두산백과, DO, TOC, BOD 문서 1. 실험원리
2. 실험목적
3. 실험시약
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BOD의 양이 일정하게 감소 · 증가하지 않지만, 앞으로는 계속 감소할 수 있도록 관심을 가지고 노력해야겠다.
=>> 원리에 알맞는 실험을 통하여, 수질 속 유기물의 양을 간접적으로 측정할 수 있을 것이다.
또 자정능력, 생물처리의 가능성
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2.1 구조 및 동작원리 2
2.2 등가회로 분석 3
2.3 실험장치 구성 및 방법 11
2.3.1 실험장치 구성 11
2.3.2 실험 방법 12
2.4 분석 사항 13
제 3 장 실험결과 분석 14
3.1 결과분석 14
제 4 장 결 론 18
4.1 결론 18
參考文獻 19
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실험학교」의 운영
(1) 교육적 실험의 배경
① 시대적 배경
② 사상적 배경
(2) 실험학교의 교육적 원리
① 교육학적 원리
② 심리학적 원리
③ 실험학교의 가설
(3) 실험학교의 운영
① 실험학교의 운영
② 실
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원리가 숨겨져 있다는 사실을 깨닫게 되었다.
자연 현상 속에 숨어 있는 작용과 반작용의 과학적 원리를 실험을 통해 발견하는 한편 캠코더나 디지털 카메라 등의 기기 사용법을 체득할 수 있게 하였다.
탐구과정에서 알아낸 이론을 바탕으
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초전도한류기의 필요성 15
3.2.2 초전도 한류기의 동작원리 및 종류 18
3.2.3 초전도 한류기의 국내외 연구 동향 20
3.2.4 초전도한류기의 실험 22
3.2.5 초전도한류기의 기대효과 및 활용방안 24
제 4 장 결론 25
參考文獻 25
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기본 원리
Watson, Baker, Bell, Gann, Levine, Losik // 2010년 2월 18일 // 왓슨의 분자생물학 6판//p746-748
Watson, Baker, Bell, Gann, Levine, Losik // 2010년 2월 18일 // 왓슨의 분자생물학 6판//p748 Abstract
Introduction
Materials and Methods
Results
Discussion
Discussion
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보고하는 태도를 철저히 유지하고 있습니다. 분석실의 안전은 곧 전체 작업장의 안전으로 연결된다고 생각합니다.
6. 어떤 실험이 가장 어려웠고, 어떻게 극복하셨나요?
BOD 실험에서 이상치가 자주 발생하며 정확한 측정이 어려웠던 적이 있
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실험들의 원리와 과정에 대해 설명해주세요.
22
10년후 무슨일을 하고 있을 것인지?
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최근 관심있게 살펴본 업무관련 지식은 무엇인가요?
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다른 부서 직원이 도움을 요청해서 해야할 일을 마칠수 없는 상황이라면 어떻게 하겠는가?
25
MVC에
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실험 방법
-> BOD병에 시료 용액을 가득 받고 거기에 황산망간과 아이오딘화칼륨-아자이드화나트륨 용액 1ml 씩 넣고 잠시 방치해서 바닥으로 어느정도 침전시킵니다. 거기에 황산 2ml를 넣고 흔들어서 침전물을 완전히 녹이고 200ml를 삼각플
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활용해 BOD 및 T-N 제거 실험을 진행했으며, 여러 팀원 간의 실험결과를 표준화해 통합 분석하는 업무를 수행하였습니다. 실험기록지 양식 정리, 실험결과 시각화, 보고서 구성 개선을 통해 프로젝트의 종합성과 도출에 기여했으며, 최종 결과
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1. 개인 소개 및 학업 배경
저는 어린 시절부터 별과 우주에 대한 궁금증으로 물리학과 과학의 세계에 발을 들였습니다. 초등학교 때부터 과학 동아리에 적극적으로 참여하면서 기본적인 과학 원리를 탐구하고 다양한 실험을 해보았습니다.
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