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경우
- 혈액역동학적으로 불안정한 급성 심근경색증
- 심각한 triple혈관 질환
- 지속적, 재발되는 협심증이거나 경색 후의 협심증
- 좌주관상동맥의 50%이상 협착
1) 좌측 주관상동맥의 협착증
-좌측 주관상동맥의 직경이 50%이상 협착된 경우는
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검사 (PTC)
19. 기관지경 검사(Bronchoscopy)
20. 심전도(Electrocardiography : EKG)
21. 심초음파검사(Echocardiography)
22. 경피적 관상동맥 성형술(Percutaneous Transluminal Coronary Angioplasty)
23. 관상동맥우회술(Coronary Artery Bypass Grafting : CABG)
24. 혈관(동정
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기관지경 검사(Bronchoscopy) >
< 심전도(Electrocardiography : EKG) >
< 심초음파검사(Echocardiography) >
< 경피적 관상동맥 성형술(Percutaneous Transluminal Coronary Angioplasty) >
< 관상동맥우회술(Coronary Artery Bypass Grafting : CABG) >
< 혈관(동정맥루)관리 >
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3)마취준비
4)휴식과 수면
3. 수술 받는 날 아침 간호
4. 수술 후 간호
1)사정
2)합병증의 예방과 조기발견
3)퇴원교육
IIII. 간호과정
1. 개인력
2. 과거력
3. 현병력
4. 가족력
5. 문헌과 대상자 비교표
6. 환자체험 보고서
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CABG 시술 받음(2003.9.28)
-2년전까지 하루 1갑씩의 담배를 피웠으며, 고혈압이 있었으므로 CAOD의 위험요인이 있었다.
-EKG 시행시 비정상 소견 보여 thallium scan검사 실시하여 협착소견 보였으며
-C-angio에서 관상동맥의 우측후방분지, 좌전하동맥 중
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1) 체력의 개념
2) 체력의 하위개념
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구대상
2. 연구 기간 및 절차
3. 자료수집
4. 조사도구
5. 자료처리
Ⅳ. 연구 결과
1. 체격
2. 체력
3. 기분상태검사 (Profile of Mood States)
Ⅴ. 논의
Ⅵ. 결론
참고문헌
ABSTRACT
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비교를 통해 알아보았다. 이 비교를 통해 새로 개정된 교육과정이 8차라는 이름을 걸지 않고 7차 개정인지를 알 수 있었다. 교육과정의 전반적인 틀은 유지한 채 부분적인 내용만 수정한 것으로 보인다.
첫째, 교수·학습 내용이 크게 축소되었
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검사 결과 차이 검증
2. 집단미술치료 프로그램이 자아존중감에 미치는 지속적인 효과
1) 실험․통제 집단의 자아존중감 추후검사 결과 차이 검증
2) 실험․통제 집단의 자아존중감 사전․사후․추후검사의 변화 비교
3.
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비교집단의 총 사례수는 각 18명이다.
B. 연구 도구
1. 과학적 개념 검사
본 연구에서는 유아들이 ‘병아리’와 ‘나비’에 대한 과학적 개념을 평가하기 위해 본 연구자가 유아교육 전문가와 함께 작성한 기준 개념망을 사용하였다.
진행 방식
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와 수신자로부터 되돌려진 자료를 비교하여 자료 전송의 정확도를 검사하는 방법.
▶ Trust
트러스트 관계는 통과 인증을 사용할 수 있는 도메인 사이의 연결이며, 이 관계에서 트러스팅 도메인은 트러스트된 도메인의 로그온 인증을 인정한
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검사기술 직무에 가장 잘 맞는 이유를 간단한 사례로 설명해주세요
대학 실험 중 전해질 농도 변화가 수율에 영향을 미친다는 가설을 세우고, 실제 셀 생산 공정과 비교 분석하여 논문을 작성한 적이 있습니다. 당시 미세한 농도 차이와 열 환
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검사 팁
인적성검사 : 일관되게 써야 하고 ... 미리 문제집 사서 풀어 보세요. 이건 평소 운이라... 가장 중요 한 것은 면접입니다. 탈락아니면 거의 제로베이스라 들었습니다.
차병원면접은 가이드라인이 있어서 면접 내용도 비슷하니 다른차
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비교적 많이 활용하는 의료기기 71
그림 12 연구중심병원으로서의 순위 73
그림 13 병원과 의료 종사자 현황 73
그림 14 전화응대의 흐름도 74
그림 15 직무적성 고사문제 사례( 시간 1분) 118
그림 16 미세먼지의 크기 122
그림 17 추천의 글 1 156
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검사 비교)
4) 기대 효과
본 연구를 통해 유아 개개인의 발달 특성에 맞춘 교육 프로그램이 학습 효과를 높이는 데 기여할 수 있음을 실증적으로 입증하고자 합니다. 또한, 연구 결과를 바탕으로 유아 교육 현장에서 활용 가능한 실질적인 교수
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악 창작 활동인 즉흥 연주, 작사 작곡, 감상일기 등을 병행하는 수업을 진행한 뒤, 사전·사후의 정서검사 결과를 비교 분석하여 그 효과를 검증하는 연구 설계를 고려 중입니다. 이러한 연구는 음악교육의 정당성과 중요성을 수치적으로 입증
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