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학습내용을 활용하여 학생의 언어로 설명하도록 지도한다. 그 결과를 토대로 학습목표 도달 정도를 학생 스스로 평가하고 반성하도록 지도한다.
내용정리
학습목표를 재확인하고 학습 내용을 요약 정리한다.
동료평가
상호평가표 작성을 통
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지도한다.
-비계 제공
-판서
스스로 찾게
한다.
정리
내용정리
학습목표를 재확인하고 학습 내용을 요약 정리한다.
형성평가
형성평가 후, 그 결과를 토대로 학습목표 도달 정도를 학생 스스로 평가하고 반성하도록 지도한다.
학생이 자율적으
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학습의 한 방법으로 학생들이 지역사회에서 하는 봉사 교육이 자원봉사 학습개념으로 봉사학습의 목표는 자원봉사와 학습의 동시적 효과이다. 자원봉사관리는 기관의 목적 달성을 위한 자원봉사활동의 계획, 조직, 조정, 지원 그리고 지도·
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학습하는 존재로 성장·발달을 위해 어떤 형태이든 교육이 필요하다. 유아기 효과적인 유아교육을 위해서는 교사는 모든 활동이 유아를 중심으로 이루어지도록 구성해야 한다. 유아교육의 학습원리에는 놀이학습의 원리. 개별화의 원리, 탐
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학습 정리
및
차시 예고
T, 이 시간 배웠던 정다각형의 둘레를 구하는 식을 다시 한 번 말해봅시다.
Sn, 정다각형의 둘레는 한 변의 길이 곱하기 변의 수입니다.
T, 다음 시간에는 사각형의 둘레를 구하는 방법에 대해 공부 하겠습니다.
Sn, (다
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학 학습장에 약분해서 나올 수 있는 모든 부수를 구해 본다.)
T, 다음 분수의 기약분수를 구해 봅시다.
1) 2)
Sn, (수학 학습장에 기약분수를 구해본다.)
익힘 문제를 푸는 것을 통해서 약분의 방법과 기약분수를 만드는 방법을 익히게 한다.
정리
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놀이하면서 즐거움과 재미를 느껴보는 경험을 해줄 수 있도록 하는 것이 우선적으로 필요하지 않을까 생각해본다.
셋째, 또래관계 영역에서 연우는 영진이가 자신에게 무엇인가를 이야기해도 친구의 이야기를 그냥 무시해버리는 모습을 보
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의 사전 수학 경험과 새로운 학습과의 연계도 가능하고, 일상생활과 수학학습과의 연계하기와 같은 다양한 연계를 포함하고 있다. 유아들의 연계하기를 위한 지도방법으로는 유아의 경험이나 지식을 수학적 사고나 새로운 지식과 연계하여
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학적 탐구능력 및 과학적 태도에 미치는 영향. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
박혜원 (2008). 구성주의 과학프로그램이 유아의 창의성 및 문제해결력에 미치는 영향. 영재교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동과학지도의 과학교
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학습자들의 질문에 대한 격려와 피드백이 필요하며, 가정을 제시하여 대안적인 설명과 실험 방법 등을 생각해 보게 할 수도 있다. 또한 창의적 표현활동의 기회를 다양하게 제공하며, 확산적 사고를 통하여 다양한 해결방안과 결론을 도출할
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