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이론의 개요
1) 모델링의 중요성
2) 관찰 학습과 그 영향
3) 사회적 맥락의 역할
4. 각 학습 이론의 비교 및 분석
1) 이론 간의 공통점과 차이점
2) 교육적 적용 사례
3) 학습 효과성을 높이는 방법
5. 결론 효과적인 교육을 위한
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위한 교육심리학,양서원 -목 차-
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 행동수정이론의 기본 원리
(1) 행동의 학습
(2) 행동수정의 기본 가정
2. 행동 수정 기법
(1) 바람직한 행동의 증가를 위한 기법
1) 강화
2) 토큰강화
3) 행동형성법
(2) 바람직하
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이론] 부크크(Bookk) 2020
김보기,박경근,박서진,서정자,양준의 [인간행동이해를 위한 심리학] 박영스토리 2023
김현민 [Bandura의 사회학습이론을 적용한 미술수업모형 개발 : 중학교 중심으로] 단국대학교 대학원 2014 국내석사
송석재 [반두라의
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이론적배경과 사례연구를 통하여 문제행동을 수정하고, 건강한 사회인으로 성장시키기 위한 방법을 살펴보았다. 아동의 행동은 성장하면서 습득한 경험과 환경의 복합적인 측면을 내포하고 있으며, 아동이 어떠한 행동을 할 때는 그 행동을
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외/ 현문사
http://blog.naver.com/mh5690.do 1. 이론의 발달
2. 행동주의 이론과 사회인지 이론
3. 사회인지이론의 내용
1) 사회인지이론의 구성 요소
2) 학습의 구성요소
4. 사회인지이론의 적용
5. 사회적 학습이론이 교사에게 주는 시사점
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이론, 반두라의 사회학습이론
A. 스키너 이론
I. 인간관과 기본관점
II. 주요개념
1. 조작적 조건화
2. 강화와 벌
3. 강화계획
1) 고정간격계획
2) 변동간격계획
3) 고정비율계획
4) 변동비율계획
4. 행동조성과 토큰경제
III. 사
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교수를 위한 지시적 수업의 제안
2)학생중심 수업
(1)토론 수업
(2)개별화 수업
(3)컴퓨터 보조 수업(computer assisted instruction : CAI)
컴퓨터 보조 수업의 특징 - 교사 중심수업의 보완
①장점
②단점
컴퓨터 보조 수업의 유형
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이론
Maslow의 요구위계이론
실현경향성
유능동기
◉ 동기에 영향을 주는 학급특성과 교사특성
1. 학급의 특성
학급풍토
집단구조
2, 교사의 특성
자기효능감
모델링과 열정
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이론에서는 인간의 기대 중에서 자기효능감의 개념을 사용한다. 자기효능감은 구체적인 과제를 위해 설정된 수행 기준에 도달하기 위해 필요한 행동들을 조직하고 실행하기 위한 자신의 능력에 대한 지각 또는 판단이다(Bandura, 1986). 자기효
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이론과 실제 : 박수진/노지영 외 5명 저 , 은학사. 2019
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림,
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