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미술교육자들의 준비된 자세이기도 하다. 이런 요구는 미술교육을 담당하는 교육이론가, 교사, 그리고 한국사회를 구성하고 있는 다양한 사람들의 인식도 중요한 몫을 차지할 것이다.
Ⅵ. 향후 DBAE(학문에기초한미술교육)의 적용 과제
현대미
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학문에기초한미술교육(DBAE) 관련 제언
DBAE는 우리나라 미술교육에 적어도 10년 이상 영향을 미칠 것으로 생각된다. 그런데 벌써부터 일부 미술학자들은 외국에서 실패한 교육을 그대로 적용한 아주 무용지물의 이론으로 다루고 있는데 미술교
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DBAE(학문에기초한미술교육)의 내용
1. 작품제작(창조적 표현활동)
2. 미학(미적 지각활동)
3. 미술사(미술적 문화유산의 이해)
4. 미술비평(비평적 평가활동)
Ⅳ. DBAE(학문에기초한미술교육)의 현안
1. 다문화 미술교육(Multicultural Art Education)
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미술활동의 바람직한 방향이 되리라 본다.
2. 학문중심 미술교육과 다문화주의 미술교육
학문중심 미술교육(DBAE)에 관한 학습내용을 미술의 전 영역을 광범위하게 포함하고 있다. 그러나 이것을 너무 제한적인 개념자체가 교육현장에서 이해
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적용한 초등학교 미술교육 수업모형 연구: 자화상을 중심으로, 경희대 석사학위논문, 1996
월간미술 세계미술용어사전, 중앙일보사, 1989
아이스너(김인용·김대현 역) : 학문기초 미술교육운동, 서울 : 학지사, 1995
DBAE의 교육방법 개념 적용 및
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미술교육학회 Ⅰ. DBAE(학문기초미술교육)의 개념과 발달
Ⅱ. DBAE(학문기초미술교육)의 필요성
Ⅲ. DBAE(학문기초미술교육)의 영역별 특징
1. 미술 창작
2. 미술 비평
3. 미술사
4. 미학
Ⅳ. DBAE(학문기초미술교육)의 적용 방안
Ⅴ. DB
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미술교육 체제를 탈피하여 균형 잡힌 교육과정의 구조 속에서 계획된 학습을 통해 교육되어지도록 구성되어 있다.
Ⅶ. DBAE(학문기초미술교육)의 프로그램
1. Art in Action(1～6)
초등학교 1학년부터 6학년까지 연계성을 띠고 있으며, 미술학습의 4
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DBAE 란 무엇인가?, 아트에쥬 창간호, 서울:대한미술교육연구원, 1997
이수경·이주연 : 창의력 개발을 위한 미술 프로그램 기초연구 : 조형교육 제11집, 한국조형교육학회, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학문기초미술교육(DBAE)의 정의와 관점
1. DBAE란 무
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학문기초미술교육)
1. DBAE란 무엇인가
2. DBAE의 기본 관점은 무엇인가
3. DBAE와 미술교육
Ⅴ. 미술과(미술교육) 표현중심학습
1. 표현 중심 학습의 개념
2. 표현 중심 학습의 단계
1) 표현 중심 학습 단계
2) 단계설명
3. 표현 중심 학습 적용
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교육과정(1997～)에서는 이 단원을 삭제하고 교과서 내용을 미적 체험, 표현, 감상으로 구성하였는데, 교육과정 해설서에는 미적 체험을 곧 학문중심 미술교육이 강조하는 미술의 기본학문 중 미학을 의미하는 개념이며, 감상을 미술사와 미술
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