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기초로 하여 우리의 교육실정에 적합한 아동미술교육을 위한 독특하고 장기적인 환경마련과 프로그램의 개발이 시급하다.
아동미술 교육과정의 설립은 시대적인 요구이며, 미래지향적인 발상이라고 여겨진다. 따라서 확고한 소신과 추진력
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프로그램
2) 주변인을 대상으로 한 프로그램
3) 우리나라에서 이루어진 공격성 감소를 위한 집단상담 프로그램들의 한계점
2. 공격적 아동의 일반적 양상
3. 사회적 증진 프로그램에 대한 결론
4. 한계와 관련하여 몇 가지 후속연구를 위한
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프로그램 평가 - 이론과 실제」, 아시아 리서치 미디어, 1999.
마벨 아롤레.라쟈니깐트 아롤레 [잠켓에서 이루어진 꿈], 기본건강학실천회역, 기독신문사, Ⅰ. 교회사회사업 프로그램 개발 전(前) 단계
1. 교회사회사업 프로그램의 개념 정
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시오.
1, 표준보육과정의 제정배경
2, 표준보육과정의 구성 체계
3, 표준보육과정의 편성과 운영
4, 누리과정의 제정배경
5. 누리과정 내용구성
2. 레지오에밀리아 프로그램과 발도르프 프로그램의 이론적 기초, 교육내용 및
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프로그램 유형으로서는 어떠한 것이 있는지를 서술해 보았다. 우리나라의 보육사업은 보호와 교육이라는 두 가지의 개념을 기본적 틀로하고 있으며, 현장에서 활용하는 대부분의 보육프로그램 역시 이 두 가지 개념에 기초해 있다. 그리고
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시리즈」(양서원:2000)
전용호 저 「(정신지체인의 성) 바로보고 바로잡아주기」(학문사:2000)
전용호 저 「(정신지체인의 삶의 질 향상을 위한)재활프로그램 지침서」(학문사:2006) Ⅰ. 서론
1. 연구의 의의
2. 기관과 접촉 및 프로그램 참
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프로그램 참여과정
Ⅱ. 이론적 배경
1. 장애의 기초적 이해
2. 학자별 아동발달이론과 주의 사항
3. 방과후 프로그램
Ⅲ. 집단 프로그램 지침서
1. 집단과정의 기초
2. 집단과정(준비단계, 초기단계, 중기단계, 종결단계)
Ⅳ.
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시지각(視知覺) 능력과 미술에 대한 이해 정도로 좌우된다.
셋째, 아동의 시각능력은 결국 지각능력에 영향을 준다.
넷째, 아동의 지각 발달의 특징은 집중성이다.
) E. W. Eisner, The role of DBAE In America School, p. 390, Los Angeles, Getty Center for Education, 1
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프로그램을 통해서 성취 하고자 하는 목표의 달성에 대한 효과성과 영향을 측정하는 것 1. 지역사회복지 실천의 모델
1) 구조적 모델과 기능적 모델
2) 문제해결의 모델
3) 로스만의 모델
4) 테일러와 로버츠의 모델
5) 웨일(Weil)과
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모델의 이론적 배경
1. 기능적 모델의 배경
2. 정신분석·진단주의와 기능주의
3. Otto Rank의 영향
Ⅲ. 사회복지실천에의 기능적 모델의 적용
1. 기능적 모델의 이론적 기반
2. 기능적 모델의 개입과정
3. 기능적 모델의 실천절차
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