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향후 고려사항>, 보건복지포럼, 2006. 10.
임정기, <우리나라 노인요양보장제도의 평가판정도구에 관한 고찰>, 보건사회연구, 제25권 제2호
석재은, <수발서비스수가의 평가와 개선내용>, 보건복지포럼, 2006. 10.
장재혁, <1차 시범사업
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기초연구, 특수교육재활과학연구(Journal of special Education & Rehabilitation Science), 제40권 제1호 pp.171~192
중앙보육정보센터(www.educare.or.kr) 1. 가족지원의 목적과 원리
(1) 가족지원의 목적
(2) 가족지원의 원리
2. 장애아동 가족을 위한 법적지원
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목표1
2) 실천과제
3) 기능적 생활 기술 교육과정 편성 절차
4) 기능적 생활 기술 단원별 제재 분석표 작성
5) 기능적 생활 영역별 제재 일람표 작성
Ⅷ. 향후 사회성의 발달(사회성발달)의 촉진 전략
1. 협력학습
2. 또래교수
참고문헌
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내용을 이해한 정도를 넘어서 학습한 내용을 실제로 생활에서 적용하는지의 여부를 평가하는 것이다. 따라서 교육의 효과를 더 정확하게 평가할 수 있는 방법이지만 학습한 내용을 실제로 적용해 볼 기회를 가질 때까지 충분한 시간이 필요
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교육훈련 제도
사례 4.SK주식회사
사례 5.대한통운
사례 6.삼성화재
사례 7.포스코
사례 8.나이키 스포츠 코리아
사례 9.TGIF의 교육훈련 프로그램
Ⅷ. 경력개발 제도의 시사점
Ⅸ. 경력개발 프로그램의 향후 방향
우리의 생각
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교육’의 의미와 관계를 알게 되는 기회가 되었다.
*참고문헌*
-윤정일 외, ‘신교육의 이해’, 학지사, 2002
-김동위, ‘교육사회학신강-풀어쓴 교육사회 이론’, 교육과학사, 2004
-이영자 진규철, ‘교육사회학’, 학문사, 2000
-오욱환, ‘교육
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쟁점」, 2000
김경혜, 「서울시 지역복지 전달체계 개선방안」, 서울시정개발연구원, 1999
남진열, “사회복지사업법 개정의 쟁점과 과제”, 한국지역사회복지학회 춘계학술대회 자료집, 2001. 5.
박찬용강혜규, 「기초생활보장과 전달체계」, 한
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교육과학사, 1998
◈ 김인희, 중학교 과학 수업에서 STS 수업 모형의 적용 효과, 한국교원대학교 석사학위논문, 1994
◈ 노석구 외, 수업모형의 이론과 실제, 학문출판, 2002
◈ 류호창, 과학교육론 및 공통과학, 교육과열린사회, 2000
◈ 심금순, STS
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교육 내용을 설계하는 전 과정은 내게 있어 매우 의미 있는 배움의 시간이자 성장의 발판이었다. 앞으로도 이러한 과제를 통해 쌓은 지식을 실무에 적극적으로 연계하고, 환자에게 더 나은 간호를 제공할 수 있는 간호사가 되기 위해 정진하
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교육기관의 교육신념에 따라서 각각 적용되고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
신화식(2010), 유아교육론, 교문사, 2010이소은이순형(2016), 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원임상도(2009), 최신 유아교육론, 태영문화사문연심(2017), 영유아 프로
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