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교육
1. 성격
2. 목표
3. 내용
1) 인간의 존엄성
2) 가정 생활과 예절
3) 합리적 의사 결정
4) 공공 질서
5) 자유 사회의 절차
Ⅳ. 창의적 재량활동 범교과학습의 환경교육
1. 목적
2. 필요성
Ⅴ. 창의적 재량활동 범교과학습의 성교육
1.
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정의 정의
2. 사정의 목적
3. 사정의 내용
1) 사정의 의미
2) 사정에서의 필요한 정보의 원천
) 판단
4. 사정의 실제
1) 현재의 병과 개인력 사정
2) 사정에서의 문제해결 과정의 활용
3) 교류사정
4) 욕구사정
5) 강점사정
6)
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정의 개념
2. 교육과정의 성격과 개발원리
3. 교육과정의 유형
4. 교육과정의 구성요소
제2장 교육과정의 변천(Historical Change of Curriculum)
1. 미국 교육과정의 변천과정
2. 우리나라 교육과정의 변천과정
제3장 교육과정의 철학적 기초(ph
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풍요롭게 만드는 디자인을 발전시키고 나아가서 좀더 디자인 산업이 활발하게 이룩하였으면 좋겠다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 디자인의 정의
Ⅲ. 디자인의 제작과정
Ⅳ. 디자인의 종류
1.실내디자인
2.시각디자인
3.산업디자인
Ⅴ. 결론
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특성과 방향을 탐색하고자 하는 예술이자 과학이며 인간을 실제에 근거하여 가정적인 일반화와 간호 실무에 기초지식이 되는 기술적이고 예견적인 원리를 탐구하는 인본주의적이고 인도주의적인 학문이다.
왓슨 : 간호는 건강 증진과 회복,
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학문사닷컴, 2008
이순형, 아동복지 이론과 실천, 학지사, 2008 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 영유아보육서비스
Ⅲ. 영유아보육서비스의 필요성
1. 아동의 측면
2. 부모 및 가족의 측면
3. 국가적 측면
Ⅳ. 영유아보육서비스의 현황
1. 보육서비스
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지식을 말하는 “다른 복음”을 I. 서론
II. 19세기의 시대적 특성
1. 사상사적 특징
2. 영적 위기의 시대
III. 인지학의 성격
1. 혼합주의 종교
2. 뉴에이지 종교로서의 인지학
3. 기독교교리의 왜곡
IV. 결론
V. 참고문헌
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교육의 의미
▲ 세가지 측면에서 본 공업교육의 정의 ▲
▶ 용어 설명
▶ 직업 스펙트럼
▶ 공업교육과 관련된 용어들의 해석
▶ 공업교육에서의 기술 수준별 목표
▶ 공업교육의 범위
②공업교육의 목적
▶ 세가지 기본 목표
▶ 기
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특성)을 구별했다
Ⅳ. 스콜라주의(스콜라철학)와 경제학
Ⅴ. 스콜라주의(스콜라철학)와 대표이론가
1. 실재론자(Realist)
1) Anselm
2) Abelard
3) Hugo of st.victor(1096~1141)
4) Peter of Lombard
5) Bonaventura(1221~1274)
6) Albertus Magnus(1193~1280)
7) Thomas Aquinas(1
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교육과정 체제 도입
교과내용의 중복 최소화
2) 선택과목의 2원화 제시
- 일반선택(26과목) 간학문적 교양 증진 목적
- 심화선택(53과목) 학생 개인의 진로, 능력 고려
3) 예체능 정서 교육의 강화
체육, 미술, 음악의 다양한 과목 개설
4) 제 2외국
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