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(1) 주제선정 방법의 교육적 의의 : 효율적 학습 ………… 8
(2) 교육과정에서 프로젝트의 위치 : 보완적 기능 …………… 9
III. 결론 …………………………………… 9
* 참고 자료 …………………………………… 10
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학문 세계의 출발점으로 삼았다. 이처럼 베베의 학문 세계 형성은 후진 자본주의 국가인 독일을 배경으로 한 것이었기 때문에, 그는 후진 독일의 정치적. 경제적. 사회적. 정신적. 윤리적 문화의 구조적 특질을 영국을 중심으로 하는 선진 자
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교육의 중요성과 의의 및 유아교육사상가의 교육사상
1. 유아교육의 정의
(1) 비형식적 유아교육
(2) 형식적 유아교육
2. 유아교육의 대상
3. 유아교육의 목적
4. 유아교육의 특수성
(1) 태아교육과 같은 간접영향의 교육
(2) 유아교
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교육을 전체 속애서 보도록 요구한다. 교사중심 교육은 교사가 학생으로 하여금 그가 전달하고자 하는 지식이나 행동을 그대로 따르도록 하는데 관심을 두고, 학생으로 하여금 그의 가르침을 받아들이도록 하는 것을 목적으로 한다. 이 때 학
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장 놀이를 이용한 상담
제10장 음악을 이용한 상담
제11장 미술을 이용한 상담
제4부 아동생활지도의 실제
제12장 기본생활습관 지도
제13장 부적응행동의 이해
제14장 부적응행동 지도
제15장 장애 지도
* 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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장 놀이를 이용한 상담
제10장 음악을 이용한 상담
제11장 미술을 이용한 상담
제4부 아동생활지도의 실제
제12장 기본생활습관 지도
제13장 부적응행동의 이해
제14장 부적응행동 지도
제15장 장애 지도
* 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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장 놀이를 이용한 상담
제10장 음악을 이용한 상담
제11장 미술을 이용한 상담
제4부 아동생활지도의 실제
제12장 기본생활습관 지도
제13장 부적응행동의 이해
제14장 부적응행동 지도
제15장 장애 지도
* 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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교육사상가(교육철학자) 헤르바르트
1. 생애
2. 교육목적
1) 내면적 자유의 이념
2) 완전성의 이념
3) 호의의 이념
4) 정의의 이념
5) 보상 또는 공정의 이념
3. 교육방법
1) 관리
2) 교수
3) 훈육
Ⅵ. 독일 교육사상가(교육철학자) 루돌프슈
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교육의 목적이고, 풍부한 환경을 제공해주는 것이 교사의 역할로 인식하고 있다
이러한 교사의 역할은 유아가 처음 접해 보는 수학에 대해서 두려움과 거부감을 가지지 않고 긍정적으로 받아들이는 정의적 태도를 형성하는 일이 중요한 의의
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교육의 프로그램을 계획할 때는 몇가지 기본원리들을 생각 해야하겟다. I. 서 론
A. 연구 목적 및 의의
B. 연구 방법
II. 성인 기독교 교육의 특성
A. 성인 교육의 필요성
B. 성인 교육의 문제점
C. 성인 교육의 특수성
III. 융의
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