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장애가 있는 사람
④ 순환성 장애
7.양극성 장애의 다른 장애 구별
① 기질성 기분장애
② 주요 우울장애
③ 정신분열증
④ 분열정동장애
⑤ 경계선 성격장애
8.양극성 장애의 진단기준
9.양극성 장애의 치료
① 조증의
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가족의 와해
2) 잘못된 강화행동
3) 착한 일 할 땐 봐주지 않는 부모
4) 비꼬는 부모
5) 지시- 순종의 관계
Ⅳ. 반항적 적대적인 아동의 치료 사례 4
1. 특징
2. 진단
3. 지도 방법
Ⅴ. 반항적 적대적인 아동의 치료 사례 5
참고문헌
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문제제기, 연구하는 목적
2. ADHD의 정의
3. 진단기준
4. 증상 및 행동특성 (문제점)
5. 전개과정
6. 원인
7. 치료
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진단기준
3) 분류
4) 임상증상
5) 치료
Ⅱ. 본 론
1. 간호사정
1) 개인력
2) 현병력
3) 과거력
4) 가족력
5) 간호력
7) 진단검사
8) 치료 및 경과
2. 간호문제
3. 간호과정
#1. 지식부족과 관련된 감염의 위험성
#2. 식욕상실과 관련된 영양
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서 론
Ⅱ. 우울증의 발병현황
Ⅲ. 우울증의 원인
Ⅳ. 진단기준 및 도구
Ⅴ. 유병률 및 위험인자
Ⅵ. 우울증의 증상 및 분류
Ⅶ. 우울증의 치료
Ⅷ. 우울증 환자 치료를 위한 사회복지사의 역할
Ⅸ. 결 론
※ 참고자료
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연령과 특징, 획득덕목 중에 아동기 까지 4단계)
3. 피아제의 인지발달 단계(4단계의 연령과 특징)
4. 애착측정과 애착관계의 질
5. 아동에게 있어서 놀이의 의미를 쓰시오(이론적인 내용+ 본인의 의견)
6. ADHD와 RAD(용어의 의미/ 진단 기준)
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관련 자료, 2001 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 유아특수교육의 의의
2. 유아특수교육의 발전과정
3. 유아특수교육의 단계
4. 유아특수교육의 환경
5. 유아특수교육의 새로운 패러다임
Ⅲ
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장애아동의 판별
3. 유아특수교육 프로그램
1) 병원 중심 프로그램
2) 가정 중심 프로그램
3) 기관 중심 프로그램
4) 혼합형 프로그램
5) 통합교육 프로그램
4. 유아특수교육의 실태와 개선과제 및 방안
1) 유아특수교육
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진단기준(DSM-IV인용).
D. 우울증의 증상.
1. 정서적 증상.
2. 인지적 증상.
3. 행동적 증상.
4. 신체 생리적 증상.
E. 우울증의 원인.
III. 우울증의 원인에 관한 이론.
A. 생물학적 원인.
B. 심리학적 원인.
1. 정신분석 이론.
2. 인
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진단기준
3. 정신분열증의 증상
4. 정신분열증의 종류와 유형
5. 유사 장애와의 감별
6. 정신분열증의 전구증상
7. 정신분열증의 발병률
Ⅱ 정신분열증의 왜 생기는가?
1. 정신분열증은 두뇌의 질병인가?
2. 정신
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