|
노동자계급이나 빈민을 위한 것이라 하더라도 부르주아 국가가 시행하는 한 구조적으로 노동자들에게 이로울수 없다고 주장하였다.
그리고 사회주의자들은 사회보험에 대한 노동자들의 재정부담을 반대하면서, 국가와 자본가계급만의 부담
|
|
|
and Class Conflict in an Lndustrial Society, Routledge & Kegan Paul, London, 1958,
4. V. George and P. Wilding, Ideology and Social Welfare, Routledge & K. Paul, London, 1976, 1. 서론
2. 민족통일국가의 접근 모형
3. 민족 분단국가의 복지제도
4. 민족통일국가에의 복지교육
5
|
|
|
조지(George)와 윌딩(wilding)의 이데올로기 모형
1. 조지(George)와 윌딩(wilding)의 초기 이데올로기 모형
- 반집합주의
- 소극적 집합주의
- 페이비안 사회주의
- 마르크스주의
[표정리]
2. 조지(George)와 윌딩(wilding)의 수정된 이데올로기
|
|
|
George & Paul Wilding(1976), Ideology and Social Welfare, London: Routledge & Kegan Paul; 원석조 역(1987), 이데올로기와 사회복지, 홍익재. 1. 사회복지의 개념
1) 사회복지의 정의
2) 사회복지의 모형
3) 사회복지의 유사 개념들
2. 사회복지의 이념과
|
|
|
모형화
Ⅱ. 과학적 탐구력과 탐구 요소
Ⅲ. 과학적 소양의 중요성
Ⅳ. 과학적 소양의 주제
1. 과학 지식
2. 과학적 탐구
3. 과학적 사고
4. 과학의 사회성
Ⅴ. 과학적 소양과 과학적 소양인
Ⅵ. 과학적 소양과 STS(과학기술사회교육)
|
|
 |
4가지 이론
<표 Ⅱ-2> 열린교육과 협동학습의 차이점
<표 Ⅱ-3> 협동학습과 전통 조별학습의 차이점
<표 Ⅱ-4> JigsawⅢ 모형에 의한 수업절차
<표 Ⅱ-5> 점수에 따른 소그룹 보상법
<표 Ⅱ-6> 자율적 협동학습 모형
<표 Ⅲ-1> 대상 학생들의 지능
|
|
|
모형…………………………………………………………25
3.2 변수의 조작적 정의…………………………………………………26
3.2.1 개인 커뮤니케이션 스타일……………………………………27
3.2.2 업무지시 유형……………………
|
|
메뉴펼치기
