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기반교육,학습)와 상호작용성
Ⅷ. WBI(웹기반수업, 웹기반교육,학습)와 멀티미디어기반학습의 차이
1. 정보사용자 대 정보산출자
2. 정적 대 동적 정보원
3. 접근과 항해의 폐쇄성 대 개방성
Ⅸ. WBI(웹기반수업, 웹기반교육,학습)의 활용
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웹기반수업,교육)의 유용성
Ⅴ. WBI(웹기반학습, 웹기반수업,교육)의 교육적 기능
Ⅵ. WBI(웹기반학습, 웹기반수업,교육)와 네트워크
Ⅶ. WBI(웹기반학습, 웹기반수업,교육)와 초인지
Ⅷ. WBI(웹기반학습, 웹기반수업,교육)의 활용 사례
1.
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활용한 멀티미디어 원격학습 시스템 구현, 정보처리, 1997
정인성, 웹 기반 가상수업의 교수전략과 평가, 원격교육심포지움 발표원고, 한국방송대학교, 1998
최민석, 에너지 전환학습을 위한 WBI의 설계 및 구현, 한국교원대학교 대학원 석사학위
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와 문제해결에 미치는 효과, 서울대학교 박사학위 논문
◇ 조은숙(1997), 원격 교수-학습을 위한 사고의 전환 : 하드웨어에서 소프트웨어로, 정보처리 Ⅰ. 서론
Ⅱ. WBI(웹기반수업,학습, 웹기반교육)의 개념
Ⅲ. WBI(웹기반수업,학습, 웹기
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활용한 교수·학습 방법 탐색 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교의 코스웨어학습
1. 코스웨어
1) 코스웨어의 정의
2) 이상적인 코스웨어의 특성
2. 코스웨어 학습의 효과
3. 코스웨어의 평가
Ⅲ. 초등학교의 WBI(웹기반학습)
1. WBI 을 활용한 자기
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