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교육청지정 연구학교 연구보고서, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습의 특성
Ⅲ. 자기주도적학습의 의의
Ⅳ. 자기주도적학습의 중요성
Ⅴ. 자기주도적학습의 기본조건
Ⅵ. 자기주도적학습의 정보통신기술(ICT)활용교육
Ⅶ. 자
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교육 입국을 위한 새학교문화 창조, 271-281. 대통령자문 새교육공동체위원회.
전현중(1997). 프랑스의 직업교육훈련제도 연구. 서울: 한국노동연구원.
정보통신부(1999). 정보통신기술인력 양성에 관한 연구. 서울: 정보통신부.
정영근 외(1998). 동
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정보량을 숫자 0과 1로 표현하는 방법
2. 디지털화의 기능
1) 통신과 정보처리의 유기적 결합을 가능
2) 많은 정보의 공유
3) 유익한 새로운 정보 생성
3. 일본과 미국의 디지털화(중략)
마치며…
정보기술 혁신의 시대를 맞이하
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정보활용, 한울, 2010.
김연옥·이혜은, 사회과지리교육연구, 교육과학사, 2003.
김중태, 모바일 혁명이 만드는 비즈니스 미래지도, 한스미디어, 2009.
김주완 외, Augmented Reality 기술 동향, 2006.
김기홍 외, 모바일 혼합현실 기술, 전자통신동향분
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활용수업
인터넷 활용수업은 말 그대로 인터넷을 교수-학습 과정에 활용하는 방법이다(이수정, 2008).
【 참고자료 】
김종훈(2002)「ICT 활용교육 이렇게 쉽네」서울: 학지사
이태욱(2001)「ICT 교육론」형설출판사
한국교육학술정보원(2001)「200
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활용 예
다) 각 교과 수업에서의 적용 기술
(수업 준비, 학습 안내, 활동 전개, 결과정리 발표 및 공유)
2. 기존에 생산된 자료들의 재구성, 재배치를 통한 지식정보의 체계화를 기한다
(1) 교육기관별로 분산되어온 교수-학습 지원 업무를 체계
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정보화 시대에서 초등학교 미술 전자교과서 개발 방안에 관한 연구, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문, 2001
◇ 손지현, 초등학교 미술교육에 있어서 컴퓨터 활용에 관한 연구, 홍익대학교 교육대학원 석사학위논문, 1999
◇ 손병길, ICT활용
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교육 종료 후에는 참여자들이 자기 개발을 계속할 수 있도록, 온라인 커뮤니티를 통한 지속적인 정보 제공 및 상담 지원이 이루어져야 한다. 이는 장애인이 지속적으로 디지털 기술을 활용할 수 있는 기회를 제공하는 데 도움을 줄 것이다.
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정보현황
1-1) 1980년대의 우리나라 자동차 산업현장
·1980년대 우리나라 자동차 산업에서의 정보기술의 효용
1-2) 1993년 자동차 생산 현장
·1993년 우리나라 자동차 산업에서의 정보기술의 효용
2) 일본의 일본정공(베어링)사의 MAGMA시스
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정보이용 활성화를 위한 방안 연구. 목원대학교 산업정보대학원.
노원석2004, 정보소외계층의 정보화 교육의 실태 및 개선방안에 관한 연구, 창원대학교 교육대학원.
양심영. 황진구, 2002, 소외계층 청소년의 정보격차, 한국 청소년 개발원 학
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