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정보원(2000), ICT활용 교수.학습 지도안 자료집, 서울: 신성인쇄사
5. 한국교육학술정보원(2001), ICT활용 교수·학습 방법 연구
5. 한면희(2001), '사회과 교육', 교육과학사 Ⅰ. ICT 활용 수업
1. ICT의 개념
2. ICT활용교육의 구성
3. 정보통신 활용
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교육을 위한 교과교육과정(기술.가정) 및 재량활동(컴퓨터교과 및 창의적 교육활동) 교육과정을 마련하여 학생들의 정보통신기술 소양교육을 향상시키게 될 것이다.
다. 교과의 ICT 활용 교수-학습 지도안 모형 및 사례를 제시하여 학교 현장
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정보원
최성희외(1992). 『통신망의 교육적 활용』.학지사
나일주외(1996). 『교육공학의 이해』.학지사
김대수(2000). 『가르치는 방법에도 왕도가 있다』.우신
학술지 및 논문
한국교육학술정보원(2001). 「영국 초등학교의 정보통신기술 활용과
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학교가 일반적으로, ICT를 활용하지 않는 학교보다 그 과목에서 더 높은 성취 수준을 보였다.
[ 그림 8 ] 교과 지원을 위한 ICT 활용 :
교과별 ICT 지원에 대한 언급 비율
[ 그림 9 ] ICT가 활용된 교과목의 성취 수준 :
초등학교 3-6학년생 수학 과목
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교육자료 TM 2001-1, "ICT활용교육 이렇게 합시다." 한국 교육학술정보원, 초등교원용연수원교재, Ver 2.0 ,연구 책임자 정성무 http://ict.edunet4u.net/ict_edu_frame1.html
2. 김영애, 정보통신기술(ICT)활용교육, 교육연구정보, 제 39호, 2001. 3. 강원도교육과학
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, 네트워크 속도 향상과 장애 발생률 15% 감소를 이뤄내며 팀원들과 함께 성공적인 성과를 거두었습니다. 또한, 전국 초등학교 대상 ICT 교육 봉사활동을 통해 50여 명의 학생들에 1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
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ICT 분야에 대한 관심은 학교 시절부터 시작되었습니다. 수학과 과학 수업에 열정을 가지고 참여하며 자연스럽게 문제 해결 능력을 키웠습니다. 정보통신 관련 프로젝트에 적극 참여하여 4인 팀을 이끌고 스마트홈 제어 시스템을 개발하였으
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ICT기반 스마트 솔루션 개발 경험을 바탕으로 한국정보화진흥원에서 공공서비스 혁신과 디지털 포용을 실현하는 데 기여하고 싶습니다. 대학 시절에는 전국 초등학교 200곳에 스마트 교실 구축 프로젝트에 참여했으며, 각 학교별 통신 속도와
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교육 프로그램을 개발하여 150여 명의 학생들이 디지털 기기 사용법과 온라인 안전 수칙을 숙지하게 하였고, 이를 통해 학생들의 온라인 사고 경험이 40% 이상 감소하는 성과를 거두었습니다. 또한, 대학 내 정보통신 프로젝트 동아리에서 주도
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정보를 철저히 수집하겠습니다. 그리고 우리 나라의 경제적 여건이 호전되면 배낭 여행을 통하여 세계 곳곳을 두루 여행하며 선진국의 우수한 학교를 중심으로 방문하여 과학 교육에 대한 견문을 넓힘으로써 제 학문적 기초를 넓힐 수 있도
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