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제7차 교육과정에서 사회과 수준별 교육과정운영방안 및 교수학습자료, 교육과정평가원.
김재춘 (1997). 수준별 교육과정 운영과 적용방안, 교육 경북, 115, 9-14.
김재춘 (2000). 수준별 교육과정의 이해, 서울: 교육과학사.
박성익 (1997). 교수-학습
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제7차 교육과정에서 사회과 수준별 교육과정운영방안 및 교수학습자료, 교육
과정평가원.
2. 김재춘 (1997). 수준별 교육과정 운영과 적용방안, 교육 경북, 115, 9-14.
3. 김재춘 (2000). 수준별 교육과정의 이해, 서울: 교육과학사.
4. 박성익 (1997). 교
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Ⅱ. 접근방법
1. 실천대상 및 기간
2. 수학 흥미도 조사하기
Ⅲ. 운영실천 계획
1. 운영 실천 계획
2. 수업 계획
Ⅳ. 실천내용
1. 패턴 찾고 이용하기
가. 반복에 의한 패턴학습
나. 도형을 활용한 패턴학습
2. 운영 결과
참고문헌
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ICT 활용 교수-학습 지도안 자료집, 한국교육학술정보원
교육인적자원부(2001) / 정보통신 기술 활용 지도자료, 서울: 대한교과서 주식회사
연구자료 RM(2000) / 초·중등 정보통신기술 활용 교육 강화 방안에 대한 공청회, 한국교육학술정보원
유
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활용한다
3. 감상
1) 서로의 작품과 미술품에서 표현의 특징을 찾아 비교하여 설명할 수 있다
2) 우리 나라와 다른 나라 미술의 특성을 이해할 수 있다
Ⅵ. 중학교(중등) 미술과(미술교육)의 지도
1. 지도 중점
2. 지도 방법
1) 기본 원칙
2)
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제7차교육과정의 농어촌적용상 문제점
Ⅴ. 농어촌 특성을 고려한 특기적성교육활동
1. 특기 적성 교육의 방침
2. 특기 적성 교육 활동시 고려할 점
1) 시간 운영
2) 장소 활용
3) 교사 조직
4) 프로그램 선정
5) 집단 편성
Ⅵ. 새로운 농
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제7차 과학과 교육과정,이상인가 현실인가?
김봉곤 (1997) 수준별 교육과정과 과학학습지도의 실천. 과학 경남. 제 20호. pp.10-12, 경남도 과학교육원
이규석 (1996) 필수내용을 최소화한 수준별 과학교육 과정의 구성방향. 제 1회 과학교육 연합학
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ICT 활용을 통한 해양 탐구력 신장
◎ 광주두암중(2003), ICT 활용을 통한 자기주도적 학습력 신장
◎ 오산여자정보산업고등학교(2001), 정보통신기술(ICT)활용 교수·학습을 통한 자기 주도적 학습능력 신장
◎ 이태욱·유인환·이철현(2001), ICT교육
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ICT 활용교육의 전부는 아니라는 점을 바로 인식하고 교육 활동에 임하는 자세가 필요하다고 하겠다.
Ⅸ. 결론
정보통신 기술을 교수-학습에 활용하는 것에 대한 부정적 시각도 여전히 존재하고 있다. 대표적인 주장으로는 학습이란 기존의 지
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통신대학, 1983.
10. 이주호,『국어과 교육 연구』, 학문사, 1994.
11. 이지호, 「제7차 국어과 교육과정과 수준별 교육-문학 영역을 중심으로-」, 한국초등국어교육학회, 한국초등국어교육 제 16집, 2000.3.
12. 천경록·염창권·임성규·김재봉, 『초등
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