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활용한다.
ㅇ평가결과가 학생 개개인의 도덕적 성장과 교수학습을 개선자료로 활용되도록 한다.
ㅇ영역별(인지적, 정의적, 행동적) 평가준거를 제시한다.
ㅇ평가방법과 기법의 구체적으로 열거한다.
Ⅸ. 결론 및 제언
도덕과 교육과정은 도
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교육 자료들을 한꺼번에 얻을 수 있게 된다.
라일리 교육부 장관은 인터넷은 교육에 알맞은 요소들로 구성되어 있으며 교사들이 그들의 인터넷 접속에서 검색할 수 있는 만큼 얼마든지 적합한 교육 방침 및 교육 관련 정보와 자료들을 얻을
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교육)의 교육방향
Ⅳ. 초등영어(초등영어교육)와 교실영어
Ⅴ. 초등영어(초등영어교육)와 학교홈페이지
1. 학교 홈페이지와 영어교육
2. 홈페이지활용과 언어습득이론
Ⅵ. 초등영어(초등영어교육)와 온라인개별학습시스템
1. 설계 방
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의의 및 필요성
2. 교수학습 방법 및 구체적 활동
1) 교수학습 활동
2) 구체적 활동
①나에 대한 이해
②가족에 대한 이해
③다른 사람과의 관계 이해
④규칙에 대한 이해
⑤직업에 대한 이해
⑥교통수단에 대한 이해
참고자료
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활용하기가 어렵다. 다섯째, 멀티미디어 자료가 부족하다. 기존에 제작된 예절교육 자료들은 이성과 문자 위주로 단순하게 만든 정적인 자료들로서 N세대 학생들의 학습 동기와 흥미를 유발하지 못하고 있다. 따라서 현재의 가장 시급하게 요
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도덕교육적 시사점
Ⅲ. 경험 사례 및 분석
Ⅳ. 나딩스의 배려윤리와 도덕교육
1. 나딩스의 배려윤리에 기초한 도덕교육
2. 나딩스의 배려윤리를 어떻게 가르칠 것인가?
Ⅴ. 지도안의 활용
VI. 결론
Ⅶ. 참고문헌
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교육과정의 특성은 다음과 같다.
내적인 보상을 통한 학습동기 유발을 강조한다. 외적 보상에 의한 학습동기보다 성공적인 문제해결에서 얻어지는 희열과 같은 내적 보상을 중시한다. 따라서 학생들에게 학습자료 그 자체에 대한 흥미를 높
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교육 목표는 달성할 수 없다.
이러한 미비점을 보완하기 위해 미술과 수업시 체계적인 미적 체험 학습을 돕기 위한 자료 투입이 절실하다고 보며, 아동의 발달단계와 흥미를 고려한 다양하고 특색 있는 미적 체험 학습자료의 제작과 활용은
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활용되고 있다. 많은 사이버대학이 설립되었고 계속 추진 중에 있으며 최근 고등교육뿐만 아니라 중등교육부분까지 확대되고 있다. 또한 평생교육원이 많이 설립되어 활발하게 그 역할을 하고 있다. 이런 인터넷 교육사이트에서는 학습자의
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교육과정의 특성은 다음과 같다.
내적인 보상을 통한 학습동기 유발을 강조한다. 외적 보상에 의한 학습동기보다 성공적인 문제해결에서 얻어지는 희열과 같은 내적 보상을 중시한다. 따라서 학생들에게 학습자료 그 자체에 대한 흥미를 높
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