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모형
-(오영태. 사회과 교육론. 서울 : 형설출판사. 2000. p. 391.)
교육목표
수업목표
교육내용
교육방법
수업내용
수업방법
교육평가
수업평가
학습활동
수업 계획 평가
학습 활동 평가
결과 활용 평가
학습 준비도 확인
흥미, 관심 동기 파악
프
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활용
나. 학급 클럽개설 활용
3. ICT활용 교수학습
Ⅱ. 유아미술의 발달단계
1. 묘화 능력 발달
2. 감상능력의 발달
3. 유아미술작품의 특징
Ⅲ. 미술활동 중심 수업사례
Ⅳ. ICT활용 미술활동 중심 수업 사례
1. 미술 활동에서 ICT 활
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습 유도) Ⅰ. 필요성
Ⅱ. 문제점 및 개선방안
1. 컴퓨터 활용교육 과정 부문
2. 컴퓨터 활용교육 내용 부문
3. 교수 방법/평가 부문
4. 컴퓨터 활용교육의 방향 부문
5. 컴퓨터 활용교육 지원사항 부문
6. 컴퓨터 활용교육관련 교원 연수/
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습 모형
발화단계는 영어과 학습 지도 단계에서 세 번째의 학습 단계로 연습단계에서 익혔던 단어나 문장을 더욱 숙지시키고 개별화하여 능숙하게 구사하는 단계로써, 학습자 중심의 수업을 하기에 적당하므로 주어진 역할을 통해 문장의 숙
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습(개별화수업, 교육)의 정의
Ⅲ. 개별화학습(개별화수업, 교육)의 필요성
Ⅳ. 개별화학습(개별화수업, 교육)의 전제조건
Ⅴ. 개별화학습(개별화수업, 교육)의 모형과 적용
1. 학습도달도별 모형
1) 일제수업 보충모형
2) 습숙도별 그룹
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습의 정보통신기술활용교육(ICT)
Ⅵ. 자기주도적학습의 교육방송활용
1. 교육방송 프로그램을 이용한 수업
1) 방송 이용 학습
2) 방송에 의한 수업
2. 교육방송과 교수-학습의 개선
3. TV 시청 후의 발전 학습
Ⅶ. 자기주도적학습의 모형
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활용학습(resource-based learning)
1) 학습목표 수립
2) 자료의 형태 결정
3) 학습활동 설계
4) 정보수집 방법 교육
5) 개별 및 모둠별 정보 탐색활동
6) 타 학습자와 정보 공유
7) 최종보고서를 작성
8) 총괄평가
2. 문제해결학습 모형
1) 과제확인
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모형들을 직접 현장에서 활용해 보고 싶다는 마음도 다질 수 있었고, 곧 다가올 실습에서 활용할 수 있을 것 같아서 더욱 뿌듯했다.
국어, 그 중에서도 말하기ㆍ듣기 교육의 수업모형만 해도 이렇게 다양한 모형들이 있다는 사실에 놀라움을
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습)의 내용
1. 사실표현
1) 모방표현
2) 의사표현
3) 상상표현
2. 추상표현
1) 즉흥표현
2) 추상적 표현
3. 리듬
1) 춤추기
2) 리듬 만들기
Ⅳ. 체육과 표현활동수업(표현활동학습)의 사례
Ⅴ. 체육과 표현활동수업(표현활동학습)의 모형
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수업, 프로젝트학습)의 의의
1. 지식의 획득
2. 기능의 습득
3. 성향의 개발
4. 느낌의 발달
Ⅱ. PBL(프로젝트수업, 프로젝트학습)의 유형
1. 실생활 문제 해결형
2. 타 교과 연계형
3. 수학사 활용형
4. 신문, 인터넷, PC 활용 교육형
5. 자료
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