|
Infant/Toddler Environment Rating Scale. New York: Teachers College Columbia University, 1992. I. 서론 -
1. 보육과정의 개요
Ⅱ. 보육 현황 및 표준보육과정의 필요성
1. 보육시설 현황
2. 보육시설의 환경구성
3. 보육시설의 종사자 자격
4. 보육시설의 운영
|
|
|
Infant/Toddler Environment Rating Scale. New York: Teachers College Columbia University, 1992. I. 서론
1. 보육과정의 개요
Ⅱ. 보육 현황 및 표준보육과정의 필요성
1. 보육시설 현황
2. 보육시설의 환경구성
3. 보육시설의 종사자 자격
4. 보육시설의 운
|
|
|
infant와 toddler에게 새로운 장소, 사람, 자극에 적응하는데 필요한 시간을 제공한다.
Create Supportive Environments.
종종 가정과 부모로부터 학교로의 전이는 두 가지 환경이 매우 다르기 때문에 어려운 것이다. 친숙한 냄새가 나는, 친밀하고 부드럽
|
|
|
1장 . 하이/스코프 프로그램의 배경
제2장 . 하이/스코프 프로그램의 기본 전제
제3장 . 하이/스코프 프로그램의 교육과정
1) 교육목표 및 원리
2) 교육내용 및 활동
3) 일과구성
4) 환경 구성
5) 교사의 역할
|
|
|
infant-toddler centers and preprimary schools of Reggio Emilia, Italy. In Katz, L.G. & Cesarone, B. (Eds.). Reflections on the Reggio Emilia approach. 1-18.
Kessen, W. (1979). The American child and other cultural inventions. American Psychologist, 34(10), 815-820.
Kohlberg, L. (1987). Child psychol
|
|
 |
Infant Develoment, New York : Wiley.
Williams, L. R.(1987). Determining the curriculum, In C. Seefeldt(Ed.), the early childhood curriculum : A review of current research, New York : Teachers College Press.
Wilson, L. C.(1986). Infants and Toddlers : Curriculum and Teaching Albanny, N. Y. : Delmar P
|
|
메뉴펼치기
