|
학습과제 부여 시 동시에 팀에게 제시하는 루브릭 점수를 부여 함
바. 정의적 영역의 평가 - 주요사건 기록법, 체크리스트, 팀별로 작업일지, 팀별로 긍정적이고 부정적인 사례를 기록, 수업 말기에 집단 과정에 대한 반성 시간
협동학습 모형
|
|
|
학습환경을 제공하라
6. 학습내용과 학습의 과정 및 성과에 대해 스스로 반성하도록 고무하라
7. 다양한 표현 양식을 활용하도록 고무하라
Ⅴ. 구성주의수업(구성주의학습이론)의 제 이론
1. 로저스의 확산이론
2. 볼라의 CLER 모델
3. 조직
|
|
|
수업의 ‘효율성’을 증진시키는 교수학습 방법을 찾고자 하였다. 수업의 효율성을 높이기 위해 고려되어야 할 측면들을 여덟 가지 세부 영역으로 선별하였다.(1. 교수학습의 기본 방향, 2. 교사, 3. 학생, 4. 교수학습 계획, 5.교수학습 조직, 6.
|
|
|
수업 전략의 보고를 제공한다.
2) 협동학습은 아동이 수업 중에도 신체를 많이 움직일 수 있게 한다
신체적으로 급격히 성장하고 있는 아동들이 오랜 시간을 가만히 앉아 있다는 것은 불가능할 일 일 뿐 아니라 매우 고통스러운 일이다. 협동
|
|
|
학습자 중심교육을 통해서 효과적인 기초기능인성창의성 교육을 함으로써 전인적인 아동발달을 이루고자하는 교육철학이며, 이를 위해서 수업내용과 방법을 가능한 열어가고자 하는 것이기에 한 단원을 기준으로 생각했을 때, 새로운 개념
|
|
|
수업(인터넷활용학습, 인터넷활용교육)의 형태
1. 인터넷의 기능에 따른 활용 형태
2. 교수-학습 유형에 따른 인터넷 활용 형태
1) 문제해결 수업
2) 토의 수업
3) 탐구학습
3. 집단 구성 방법에 따른 형태
1) 교수용 컴퓨터 1대만 있는 교실에
|
|
|
수업활동) 사례
1. 교실에서의 환경보전 체험 활동
1) 쓰레기 분리 수거함 설치
2) 환경코너 설치 운영
3) 아나바다 운동 실시
4) 모범 학생 표창
5) 우유팩으로 화장지 바꾸기
2. 현장 학습을 통한 다양한 환경 보전 체험 기회 부여
1) 평천
|
|
|
방법
Ⅷ. 공업계 고등학교(공고)의 교수학습방법
1. 개별화 수업
1) 개념 및 특징
2) 교수-학습 방법의 장단점
3) 실업계 고등학교 적용상의 시사점
2. 프로젝트 학습법
1) 개념 및 특징
2) 교수-학습방법의 장단점
3) 실업계 고등학교 적용
|
|
|
학습
10. 흥미, 관심, 의욕을 유발하는 학습
Ⅴ. 수학과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)의 유형
1. 자료 탐색 및 분석하기
2. 의사소통을 통한 정보 교환하기
Ⅵ. 수학과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)의 장점
Ⅶ. 수학과 인터넷활용
|
|
|
장점이 있다.
이러한 인터넷을 수업에 활용하는 방법은 매우 다양하다. 인터넷 활용 수업은 크게 인터넷의 기능, 집단 구성방법, 교수-학습 유형에 따라 구분할 수 있다. 인터넷의 기능에 따라 의사소통(정보교환), 정보탐색, 정보생성 및 공유
|
|
메뉴펼치기
