|
계급 의식이 있는 것이다.
따라서 인간 소외 현상은 산업화와 자본주의로 인한 우리 사회의 적폐 현상으로 볼 수 있다.
이런 현상이 계속되면 결국 우리 사회는 병들어 서로의 마음에 상처만 남기는 불행한 삶을 계속 살게 될 것이다.
|
|
|
마르크스 사상의 8개 항목
1. 소외
2. 史的 唯物論
3. 노동
4. 계급
5. 黨
6. 국가
7. 혁명
8. 미래 공산사회
Ⅱ.K. Marx의 辨證法的 唯物論
1. K. Marx의 唯物論
2. K. Marx의 實踐的인 唯物論
3. 역사적인 유물론
|
|
|
Marxist theories of accumulation and crisis\", in Jesse Schwartz ed., The Subtle Anatomy of Capitalism, San Diego, 1977. I. 서 론
Ⅱ. 자본주의 위기론: 결정적 특성을 둘러싼 논쟁들
1. 한국에서의 위기이론의 궤적
2. 서구에서의 위기이론의 궤적
3. 위기논쟁: 과
|
|
|
자본주의 사회가 붕괴될 때 여성의 궁극적인 해방이 있을 수 있다고 주장했다.
4) 현대 정치사상 : 여성의 발견
20세기에 들어서면서 인류는 두 번의 세계 대전을 겪었을 뿐만이 아니라 경제 대공항과 소련의 볼셰비키 공산혁명, 파시즘의 등
|
|
|
인간을 물상화시키고 있는 사회를 비판하면서 인간을 모든 구속으로부터 해방시키고자 하는 총체적 인식과 실천의 교육관은 비판이론의 중요한 업적이라고 평가된다.
한편 자본주의와 공산주의를 동시에 비판하는 중도 지향적인 성격을 표
|
|
 |
발달사
가. 사회주의 체제 발달사
나. 구소련의 공산화
다. 중국의 공산화
라. 동유럽의 공산화
마. 북한의 공산화
3. 사회주의적 공산주의 종교에 대한 이해
: 마르크스와 각 나라들의 종교 정책 및 실상 이해
가. 마르크스의 종교
|
|
|
주장의 논리적 전제가 되었고 마르크스주의도 같은 맥락에서 수용하게 되었던 것이다. 진독수 자신도 힘과 수요의 논리로서 독일 사회당의 수정주의자와 무정부주의자들의 논리를 극복하고, 이후 자본과 자본가를 분리하여 자본주의적 방법
|
|
|
자본주의의 가족 이데올로기
A. 가족 이데올로기를 강화하는 매스 미디어
1)이상적 안식처로서 가족을 강조하는 형태
2)효를 강조하는 형태
3)모성을 강조하는 형태
4)성별분업을 강조하는 형태
B. 가족 이데올로기의 이용
|
|
|
실태
2. 한국의 학교사회사업의 실태
Ⅳ. 학교사회사업의 문제점과 활성화 방안
1. 학교사회사업의 문제점
2. 학교사회사업 활성화 방안
Ⅴ. 결론
1. 연구결과의 요약 및 시사점
2. 연구의 한계점 및 향후연구방향
<참고문헌>
|
|
|
K. Wilson and Herman Schnurer(1961), Moral Education : A study in the Theory & Application of the Sociology of Education trans, New York : the Free Press, p.18.
Lickona, T.(1993). The return of character education. Educational Leadership, 51(3), 6h11
Miller, J. P., 김현재 외 역(2000). 홀리스틱 교육
|
|
 |
마한 힘이나마 보태고 싶습니다.
존경하는 교수님 이러한 꿈을 가진 저에게 대학원 학업을 통해 꿈을 실현하여 사회에 조금이나마 이바지 할 수 있도록 장애아동들에 대한 저의 애정으로 부탁드립니다. Ⅰ. 학업계획서의 의의 & 작성법 &
|
|
 |
마 상태에 대해 설명하고 핵융합의 과정을 말하시오.
산성비의 생성 요인에 대해 말하시오.
9. 컴퓨터공학부
100개의 정수가 크기대로 정렬되어 있다. K라는 정수가 포함되어 있는지 알아볼 때 최악의 경우 몇 번까지 검색해야 하는지 말하시
|
|
메뉴펼치기
