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정보윤리에 관한 교육을 시키는 것이 바람직하며 아울러 인성교육에 치중할 필요가 있다고 본다. 포항공대에서는 1990년부터 ‘컴퓨터와 사회’ 과목을 개설하여 컴퓨터가 사회에 미치는 영향 즉 컴퓨터의 순기능과 역기능에 관한 강의를 함
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자기만을 위한다면 이 세상은 모든 사람이 제 한 몸만 생각하는 지옥으로 변하게 될 것이 아닌가?
더욱이 국가나 사회가 개인을 통제할 힘을 잃는다면, 무질서가 판치고 약육강식의 정글의 법칙만이 통용되는 혼돈의 세계가 되는 것은 아닐
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정보통신기술)활용교육
1. 제7차 교육 과정에서의 ICT 활용 교육
2. 제7차 교육과정에서의 ICT 활용 교육의 필요성
1) 유연하고 다양한 학습 활동 제공
2) 자기주도적 학습 능력 및 창의력, 문제해결력 신장
3) 동기유발을 통한 능동적인 학습
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정보를 분별할 수 있는 능력을 갖추게 되는 것이다. 따라서, 학교교육이 바르게 이루어진다면 학습자들은 스스로 새로운 지식을 습득하고, 창출할 수 있는 ‘자기 주도적 학습자’가 될 것이며, 따라서 평생교육은 자연스럽게 이루어질 수 있
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정보통신기술)활용교육
1. CD-ROM 활용 학습
2. 웹 활용 유형 및 학습
3. 응용 프로그램 활용 학습
Ⅵ. 기술가정과(기술가정과교육)의 평가방법
1. 서술형 및 논술형 검사
2. 찬반 토론법
3. 실험?실습법
4. 관찰법
5. 연구(조사) 보고서법
6.
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정보통신정책 연구원, 2004,<인터넷 상에서의 자아인식과 집단의식>, 과천:정보통신정책 연구원
사회정신건강 연구소, 2000, <청소년의 인터넷 중독과 자녀교육>서울:삼성생명공익재단
배영달, 2005, <보들리야르와 시뮬라시옹>, 살
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정보통신기술활용을 통한 교수·학습 개선방안, 2001
변영계 / 교수·학습 이론의 이해, 서울 : 학지사, 1999
박숙희·염명숙 / 교수·학습과 교육공학, 학지사, 2002
이성규 / 멀티미디어 소프트웨어를 활용한 중국어 교수-학습 방안 연구, 인하대
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자기 마누라도 버리거나 고칠지 모른다. 아마 이런 디지털 인생이 나오면 세상이 황당하게 변할지도 모른다.
키 다카, 수필, 컴퓨터 수필, 인터넷 수필, 카메라, 정보통신 수필
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정보통신 1. 소개의 글
2. 디카 이야기
3. 필름 없이 수
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자기주도적 학습방식
3) 학습공동체 형성
Ⅳ. 블랜디드러닝(혼합형학습)의 개념
Ⅴ. 블랜디드러닝(혼합형학습)의 필요성
Ⅵ. 블랜디드러닝(혼합형학습)의 영역
1. 학습 환경
2. 학습 목표
3. 학습 내용
4. 학습시간
5. 학습 장소
6. 학
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정보산업이 유망사업이라는 것은 알고 있지만 GE의 핵심역량과 맞지 않는다는 이유로 이 사업을 포기하였다.
정보통신, 유통 등 모든 분야에서 시장개방으로 세계일류기업과 경쟁하여야 한다.
부동산 등을 투자개념으로 보기보다는 매물자
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