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단계 ⑶Erikson의 이론에 대한 비판 ⑷Erikson 이론의 교육에의 적용 Ⅲ.도덕성의 발달 1.도덕성의 정의 2.Kohlberg의 도덕성발달이론 ⑴도덕성 발달의 단계 ⑵Kohlberg 이론의 단계별 특징 ⑶Kohlberg 이론에 대한 비판과 보완 Ⅳ.부모
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역 / 필로소픽 / 2013 1. 콜버그의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. I. 콜버그(Kohlberg)의 도덕적 궁지 사용 II. 콜버그의 도덕적 추리 6단계 1. 1수준 - 전인습적 도덕성 2. 2수준 - 인습적 도덕성 3. 3수준 - 후
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- 1) 인지발달 2) 인지양식 3) 지능발달 4) 창의력 발달 4. 정서의 발달 특성 1) 공포감 2) 분노 3) 불안감 5. 사회 발달의 특성 -또래집단의 형성 1) 가정 2) 또래 3) 도덕성발달 및 정의적 특성 발달 4) 자아개념의 발달
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단계 1) 기본가정 2) 주요 특성과 원리 3) 성격발달 8단계 (1) 1단계 : 기본적 신뢰 대 불신 (2) 2단계 : 자율성 대 수치와 회의 (3) 3단계 : 주도성 대 죄의식 (4) 4단계 : 근면성 대 열등감 (5) 5단계 : 정체감 대 역할 훈련 (
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, 아이들의 역할은 부모의 행동과 특성을 배울 수 있기 때문에 매우 중요하다. 특히 아이에게 화가 나면 도덕성 발달이 어려울 수 있다. 그리고 자율적이고 개방적인 분위기가 조성되면 아이들의 도덕적 발달 수준이 높아질 수 있다. 
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논문 41건

도덕성 발달이론의 이론적 배경 1. 도덕성의 정의 2. 이론적 배경 Ⅲ. 콜버그(Kohlberg)이론의 성격과 특징 1. 도덕성 발달의 이론적 전개 2. 도덕성 발달 단계의 특징 Ⅳ. 유아교육의 접근 1. 유아교육의 기초 2. 발달이론
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  • 발행일 2009.01.22
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역(2000). 홀리스틱 교육과정. The holistic curriculum. Ⅰ. 서론 1. 연구의 필요성 및 목적 2. 연구 방법 Ⅱ. 이론적 논의 1. 인성교육੄ 2. 청소년기 인성교육의 중요성 Ⅲ. 인성교육 프로그램의 효과 및 교육과정의 창의․인
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발달에 미치는 영향 ……………………………………………… 11 1) 사회성의 정의 …………………………………………………………… 11 2) 이혼가정 청소년의 대인불안 및 사회성 ……………………………… 11 Ⅳ. 결론 ……………
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발달단계    1) 감각운동기 : 출생∼2세    2) 전조작기 : 2∼7세    3) 구체적 조작기 : 7∼11세    4) 형식적 조작기 : 11세 이후∼   (4) 피아제의 도덕성 발달이론    1) 제1단계 : 도덕적 사실주의 (2∼7세)    2) 제2단
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가정관 2. 가정에 대한 고찰 Ⅲ 결손가정에 대한 목회적 치유방안 1. 결손가정의 갈등구조 2. 결손가정 자녀의 열등감과 자아 정체성 3. 결손가정 자녀의 사회성 4. 가정문제 상담을 위한 교회역할 5. 방법적 제안 Ⅳ 결론 및 제
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취업자료 13건

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역량을 바탕으로 각각 기술하여 주십시오. 지금의 시대는 섬유기업에게 친환경적 품질우선주의 가치가 갈수록 증대되는… 4. 입사 후 자신의 성장계획에 관한 10년간의 로드맵을 단계별로 기술하여 주십시오. 모든 일이든 끝까지 해보지
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역량을 바탕으로 각각 기술하여 주십시오. 예측 불가능성과 외부변화가 큰 섬유기업의 대외환경에서는 무엇보다 시장 변화에… 4. 입사 후 자신의 성장계획에 관한 10년간의 로드맵을 단계별로 기술하여 주십시오. 입사 후 늘 배우려는 마
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