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이론과 실제, 아카데미프레스, 2014
김경미 저, 상담이론으로 지도하는 진로교육, 한국학술정보 2008
이현림, 송병국 외 저, 새롭게 보는 진로상담, 교육과학사 2013
김봉환, 강은희 외 저, 진로상담, 학지사 2013 Krumboltz의 사회학습이론의 이해
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이론에 소개된 수많은 변인들은 타당한 과정을 극도로 복잡하게 만들었다
진로 상담에 나타난 주요 발견점
①진로 결정은 학습된 기술이다
②진로선택을 했다고 주장하는 사람들도 또한 도움이 필요하다
③상담의 성공 여부는 진로 결정에
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이론
강화이론,
행동주의 이론,
인지적 정보처리이론에
기원을 두고 있음
2. 기본 가정
‘행동은 타고난 정신과정을 통해서가 아니라 학습경험을 통해 나타난 것으로 이해해야 한다’
인간을 환경에 의해 수동적으로
통제 당하는 존
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학습경험
① 도구적 학습경험(조작적 조건화)
② 연합적 학습경험(고전적 조건화)
③ 학습경험이 진로선호에 미치는 영향
(4) 당면한 여러 가지 문제들을 다루는 기술
2. 진로와 관련된 내담자의 인지
(1) 진로신념검사
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이론
1) Blau의 사회학적 이론
2) Holland의 인성이론
3) Krumboltz의 사회학습이론
2. 다양한 진로발달이론
1) Ginzberg의 진로발달이론
2) Super의 진로발달이론
3) Tuckman의 진로발달 이론
3. 각 이론의 실제 적용 가능성의 사례
1) Blau의 사회학적 이
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